质数与合数教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独...
质数和合数练习题一一）填空。1、最小的自然数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。2、20以内的质数有（），20...
1的因数：2的因数：3的因数：4的因数：5的因数：6的因数：7的因数：8的因数：9的因数：10的因数：11的因数：12的因数：1、711、21、2、4、8...
第3讲质数与合数知识网络1．质数与合数（1）一个大于1的自然数，如果除了1和它本身，再不能被其他自然数整除，那么它就叫做质数（也叫做素...
人教版数学五年级下册2.3质数和合数练习题1.两个奇数的和（）。A.一定是奇数B.一定是偶数C.可能是奇数也可能是偶数2.1是（）。A.质数B.合数...
第4课时质数和合数1、填空（1）一个数，如果（）和（）两个因数，这样的数叫做（）。（2）一个数，如果除了（）和它本身还有（）的因数，这...
口算200×0.9=70×0.32=25×4=254+99=45×12=750－570=57+19=60÷60=70×60=91－28=90－25=125×80=回顾因数和倍数奇数和偶数2、...
人教版五年级数学下册《质数和合数》说课稿杨亚丽一、说教材1、.课时教学内容的地位、作用和意义“质数和合数”是一节概念教学课，是“因数...
只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上的因数12，3，5，7，11，13，17，19。4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20。一个数，如果...
《找质数》教学设计刘丽萍教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元《因数和倍数》中的找质数。设计理念：1、遵循教学实施的过程性、...
质数和合数课件设计说明教学内容:质数和合数,例1,例2教学目标：1.理解质数和合数的意义。2.会用质数表判断一个大于1的自然数是质数还是合数...
1、怎么找出一个数的所有因数？2、写出下面这些数的所有因数。15182041551的因数:1。1，2。2的因数:1，3。3的因数:4的因数:5的因数:6的因数...
1的因数:1。1，2。2的因数:1，3。3的因数:4的因数:5的因数:6的因数:7的因数:8的因数:9的因数:10的因数:1，4，2。1，5。1，6，2，3。1，7。1...
9⒈在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。⒉能正确判断质数与合数。⒊在研究质数的过程中，了...
《质数和合数》教学片段与反思李冬香[片断1]：学生小组合作：找出自然数1——20每个数的因数，教师随着学生的回答板书。师：观察因数的个数...
在教学质数和合数时，我运用了探究发现、启发式教学方法，使学生在观察比较、分类归纳、讨论交流等学习方法中产生求知欲望，调动了学习积极...
1、怎么找出一个数的所有因数？2、写出下面这些数的所有因数。15182041551的因数:1。1，2。2的因数:1，3。3的因数:4的因数:5的因数:6的因数...
人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册质数和合数质数和合数找出20和81的因数。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题...
小学数学教学反思_合数与质数在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学...
课题：质数和合数教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探...
