最后的常春藤叶 [ 美 ] 欧 · 亨利 检查生字词• 昵（ ）称 锡镴（） 牛仔（）• 一瞥（ ） 咆（ ）哮 掺（ ）假 • 苔...
—— 欧 亨利•时间时间 事件事件十一月十一月琼珊病倒琼珊病倒一天早晨一天早晨琼珊病重琼珊病重这天夜里这天夜里贝尔曼画常春藤叶贝尔...
最后的常春藤叶世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫法国漠泊桑美国欧 · 亨利走近欧 · 亨利作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有...
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的叙事性文学样式。 教材编者认为这是谁的故事？ 琼珊...
《最后的常春藤叶》教案学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧•亨利似的结尾的妙处。⒉...
最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧··亨亨利利美国一个贫穷的艺术区美国一个贫穷的艺术区琼珊、苏艾、老贝尔曼、医生琼珊、苏艾、老贝尔曼...
第5课最后的常春藤叶第1课时目标定位1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体味欧·亨利式结尾的妙处。2．品味欧·亨利式...
最后的常春藤叶欧·亨利阅读思考：琼珊为什么不想活下去？关注琼珊一个弱小的女人已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那...
最后的常春藤叶欧·亨利《最后的常春藤叶》《两个病人》《最后一片叶子》《绝处逢生的琼珊》欧·亨利，美国小说家。世界三大短篇小说巨匠之...
最后的常春藤叶欧·亨利“世界三大短篇小说大师”美国欧·亨利法国莫泊桑俄国契诃夫欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。一生写了300多篇...
最后的常春藤叶欧.亨利•故事情节•人物•环境：社会环境自然环境最后的常春藤叶开端发展高潮结局琼珊染病生命垂危寄命于叶望叶等死藤叶仍...
•生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在...
最后的常春藤叶欧·亨利人物人物结尾结尾语言语言标题标题►奇之（一）——人物◆主人公之奇？主人公是________◆塑造方法之奇？初见老贝尔...
最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧··亨亨利利美国一个贫穷的艺术区美国一个贫穷的艺术区琼珊、苏艾、老贝尔曼、医生琼珊、苏艾、老贝尔曼...
导入：同学们，在这样的季节里，我们漫步校园，看到的往往是落叶翩翩，即使有枯黄的叶子挂在枝头，也是摇摇晃晃，冬季的来临，意味着这些生...
高一年级语文学科导学案执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：学号：课题：最后的常春藤叶课型：【学习目标】1.体会题目的微妙之处与...
——欧•亨利欧·亨利（O·Henry,1862－1910）,美国短篇小说家，世界三大短篇小说大师之一。一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人...
最后的常春藤叶【教学目标】1．欣赏小说的人物美，剖析主人公的典型形象，认识底层人物人性的光辉。2．欣赏小说的情节美，品味欧亨利式的结...
法国儿童漫画家给常春藤学生的一堂美术课4月10日上午，常春藤国际学校的学生们兴致勃勃地坐在学校的图书馆内，一堂由法国儿童漫画家玛蒂尔...
《最后的常春藤叶》导学案【创设情境展示目标】生命对人来说只有一次，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付...
