包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点7、拓展延伸•夏衍（190...
包身工包身工夏衍文体知识文体知识•报告文学是散文报告文学是散文的一类，是文艺通讯，的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。特写，速...
教学目的要求：一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、培养阅读比...
包包身身工工夏衍夏衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），原名沈端...
学习目标1、通过对文本的解读，理解包身工的内涵。2、体会作者的情感，认识包身工制度的罪恶本质，学会珍惜今天的幸福生活。一、速读课文，...
包身包身工工夏衍夏衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景5、课文结构6、写作特点4、字词积累•夏衍（1900-1995），原名沈端...
包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），...
包包身身工工夏衍夏衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），原名沈端...
近些年来，“弱势群体”这近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小...
包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），...
包身工包身工结束本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），原名沈端...
包身工包身工夏衍夏衍结束•夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。•作品...
包包身身工工夏衍夏衍近些年来，“弱势群体”这近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，一字眼频现报端。在这个群体中，“...
包包身身工工夏衍夏衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），原名沈端...
第11课包身工第1课时目标定位1．了解作者的创作背景，了解报告文学的创作特点。2．学习本文多种表达方式的运用，学习本文融描写、议论、抒...
11包身工夏衍，原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期多方面从事创作...
第11课包身工第1课时目标定位1．了解作者的创作背景，了解报告文学的创作特点。2．学习本文多种表达方式的运用，学习本文融描写、议论、抒...
第11课包身工知识与能力理清线索，弄清新闻背景和新闻事实；认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力的罪行过程与方法学习综合运用多...
报告文学是报告文学是采用文学手段及时地采用文学手段及时地反映真人真事的反映真人真事的一种新闻文体，它是在真一种新闻文体，它是在真人...
素材点说“芦柴棒”们的命运“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望??没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的技术、...
