第四单元学国学 1.孟懿子问孝,子曰:“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰无违。”樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之...
包身工夏衍乌鲁木齐市第70中学高一语文组周光明包身工文学常识基础知识信息筛选文章结构合作探究品味语言表达方式关注社会•夏衍(1900-199...
包身工夏衍一、时代背景:在20世纪30年代,具体来说是1932年“一二·八”事变以后到抗日战争以前这一个时期,此时的中国是个什么情况:国民...
包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标:1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点7、拓展延伸•夏衍(190...
包身工包身工夏衍文体知识文体知识•报告文学是散文报告文学是散文的一类,是文艺通讯,的一类,是文艺通讯,特写,速写等的总称。特写,速...
教学目的要求:一、了解旧社会包身工的悲惨生活,认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结,残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、培养阅读比...
包包身身工工夏衍夏衍本课教学目标:1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点•夏衍(1900-1995),原名沈端...
学习目标1、通过对文本的解读,理解包身工的内涵。2、体会作者的情感,认识包身工制度的罪恶本质,学会珍惜今天的幸福生活。一、速读课文,...
包身包身工工夏衍夏衍本课教学目标:1、作者简介2、文体知识3、时代背景5、课文结构6、写作特点4、字词积累•夏衍(1900-1995),原名沈端...
包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标:1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点•夏衍(1900-1995),...
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近些年来,“弱势群体”这近些年来,“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中,一字眼频现报端。在这个群体中,“农民工、童工、私企小...
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包身工包身工夏衍夏衍结束•夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江省杭州市人。著名作家,电影艺术家;此笔名从发表《包身工》起用。•作品...
包包身身工工夏衍夏衍近些年来,“弱势群体”这近些年来,“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中,一字眼频现报端。在这个群体中,“...
包包身身工工夏衍夏衍本课教学目标:1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点•夏衍(1900-1995),原名沈端...
第11课包身工第1课时目标定位1.了解作者的创作背景,了解报告文学的创作特点。2.学习本文多种表达方式的运用,学习本文融描写、议论、抒...
11包身工夏衍,原名沈端先,优秀剧作家,戏剧运动的组织者、领导者,杰出的新闻记者、政论家,主要进行话剧和电影创作,长期多方面从事创作...