包身工教学设计包身工教学设计一教学目的1、理解本文选材和结构的特点全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发...
1/4《包身工》导学案【学习目标】1、了解报告文学的一般特征和结构特征，培养阅读能力和筛选信息的能力；2、学习本文综合运用多种表达方式...
从“包身工”到“血汗工厂”第2页从“包身工”到“血汗工厂”去年（２００５）是夏衍（沈端先）先生仙逝１０周年。如今的读者，只要是高中...
包身工包身工夏衍•夏衍原名沈端先，现代著名剧作家，电影艺术家；此笔名从发布《包身工》起用。浙江省杭州市人。作者简介作品作品•作品有...
【作者简介】夏衍(1900～1995)，原名沈端先。浙江人。因家境贫穷，小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参...
近些年来，“弱势群体”这近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小...
包身工教学目标难点主题理解文本内容探究文本特点掌握本文写作特点重点第一课时第二课时理解生字词，理解关键语句的作用。备注自主探究的学...
包身工与打工妹课件$number{01}目•包身工与打工妹的历史背景•包身工与打工妹的生活状况•包身工与打工妹的问题与挑战•包身工与打工妹的...
2022包身工教学反思包身工教学反思身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么什么样的...
包身工包身工夏衍夏衍结束本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构结束5、中心思想6、写作特点•夏衍（1900-1995），...
课堂提升训练筑基达标1．下列词语中加点字读音全都正确的一组是（）A．蠕动（rú）惺忪（xīngsōng）差人（chā）游说（shuì）B．木栅（s...
14包身工5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.夏衍，浙江杭县人，现代著名剧作家。主要作品有剧本_________、_________、_________等。答案...
《包身工》教案【教学目的要求】一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。...
2013.11.3《包身工》同步练习积累与运用1．选出加粗的字、词注音、解释无误的一组（）A．吆喝（yāo）游说（shuì）佳肴（yáo做熟的鱼、肉...
4.11包身工教案第二课时（07版人教必修一）教学步骤：三、鉴赏品味《包身工》的语言（再读课文，找出你认为精彩的语言，品味鉴赏。）1.已经...
《包身工》微设计人教版高一语文必修一课程分析报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分...
包身工教学反思包身工教学反思作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写...
14、包身工•教案一、教学目的：1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道...
14包身工第一课时教学目标：1、了解报告文学的特点；2、把握文章的结构线索，学习点面结合的手法3、培养学生对文章情感的把握4、了解抗日战...
《包身工》[关键词]记叙文/教案[内容]【目的要求】1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选材：即点面结合。2体会文章用第一人...
