包身工教学反思包身工教学反思作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写...
14、包身工•教案一、教学目的：1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道...
14包身工第一课时教学目标：1、了解报告文学的特点；2、把握文章的结构线索，学习点面结合的手法3、培养学生对文章情感的把握4、了解抗日战...
《包身工》[关键词]记叙文/教案[内容]【目的要求】1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选材：即点面结合。2体会文章用第一人...
包身工一、教学目的：1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受...
包身工第二课时一、包身工的悲惨遭遇是如何形成的？包身工制度是如何造成的？它形成的政治经济原因是什么？6—8段由包工头“招工”的实例指...
包身工【背景材料】一、作者简介夏衍（1900．10．30—1995．2．6），原名沈端先，1900年生于浙江杭州。1919年在家乡参加“五四”运动。1920...
语文精华教案：包身工【教学目的】1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人...
四川省米易中学高中语文人教版必修一教学教案：包身工2.过程与方法掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一...
14包身工教学目标1．了解包身工的涵义及包身工制度。2．学习《包身工》的写作手法。A．刻画典型环境和典型人物；B．艺术构思；C．细节描写...
14包身工一、教学目的：1．学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情，既以问题为中心，又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法...
包身工【重点难点提示】一、了解《包身工》写作的时代背景。本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年，发...
包身工【教学目的】1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情...
包身工-合作与讨论1．本文题目是包身工，请根据课文内容给“包身工”下一个定义，并思考作者为什么要以包身工为题？题目和课文有什么关系？...
包身工-课文赏析一、内容结构文章内容较长，共50个自然段，要分析文章的结构，理清作者的思路，首先要找出本文的线索，然后根据线索去划分...
包身工-教学参考作者简介夏衍，原名沈端先，浙江省杭州市人。早年留学日本，1927年回国后从事文艺工作。曾参加“太阳社”，是左翼作家联盟...
包身工-知识突破1．新课导入课文篇幅较长，容量较大，且文章所反映的生活，与青少年学生有较大的距离，一是时间跨度大，一是生活领域相距较...
夏衍云溪区一中高一语文组一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、...
