《包身工》微设计人教版高一语文必修一课程分析报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于众，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。由于篇幅长，历来教学费时长而收效不太好，基于此我在想能不能找一个小的切入点直达主题。学情分析刚入高一，对于很长的复杂的报告文学，很难把握它的结构与主题。发下去的预习题上要求有疑问提出来，学生疑问集中在：包身工为什么不换工作或者不干了呢？文章这么长，读完头脑里只剩下一个芦柴棒的身影。可见学生不理解主题，对于复杂的记叙性散文无从下手。设计理念根据学情分析本课设计分三个板块：１、抓线索：主线副线理清内容；２、析手法：点面结合揭示主题；３、品语言：抒情议论同情批判。本微设计是针对第二课时，通过分析“点面结合”来直达文章的主题。板书：包身工时间线索新闻事实(主线)新闻背景(副线)起床（四点十五分）恶劣的居住条件（１－６）包身工制度形成７－１１早餐（四点半）恶劣的饮食条件（１２－１４）包身工制度的发展１５－２２上工（五点钟）恶劣的工作环境（２３－３２）东洋厂庞大的原因３３－３４放工（十七点）命运的极其悲惨（３５－４７）预言黎明必将到来４８－５０析手法：点面结合揭示主题一、初步感知什么是点面结合的写法。以《江雪》为例江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。归纳：面：指群体的概括的描写点：指个体的具体的描写二、《包身工》主题具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，1砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。为了表现这个主题，作者用了“点面结合”的写法，具体如下图：三、文本解读示例：1、找出文中的“点”的描写，分析这些“点”是如何揭示文章主题的。2、找出文中的“面”的描写，分析这些“面”是如何揭示文章主题的。“点”的描写研读P44第6自然段芦柴棒“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。研读P4617----20自然段芦柴棒17“假病！老子给你医！”18一手抓住了头发，狠命地往地上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了后来，据说因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了：19“瞧！还不是假病！好好地会爬起来，一盆冷水就医好了。”20这只是常有的例子的一个。研读P4935----40自然段芦柴棒235两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不一样；包身契上写明三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。譬如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体：36“让她扎一两根油线绳吧？骷髅kūlóu一样，摸着她的骨头会做恶梦！”37但是带工老板是不怕做恶梦的！有人觉得太难看了，对她的老板说：38“譬如做好事吧，放了她！”39“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪：40“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”研读P4828----31自然段小福子28打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之”了。有一次，一个叫做小福子的包身工整好了烂纱没有装起，就遭了“拿摩温...
