激发学生的识字兴趣我们都知道“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文识字教学追求趣味，又并不是纯粹地、盲目地为了追...
低年级识字教学现状调查报告一、调查目的：新《语文课程标准》要求小学生在低年级阶段，“认识常用的汉字1600—1800个；掌握汉字的基本笔画...
低年级识字教学随笔一年级的“识字五步法”榆中县一悟小学刘香芸根据新课程“多认少写，认写分开”的精神，我在教任一年级下册语文教学是时...
附件4：宝鸡市基础教育教学研究小课题2014年度个人申报书县区：渭滨区学校：金陵小学课题编号：BJXKT2014-(批准后市上填)小课题负责人赵霞...
让低段识字教学更精彩——小学二年级识字教学片段汉字是汉民族的文化之根。在汉字的识字教学中，我从汉字的字源出发，通过让学生观察、想象...
浅谈小学二年级语文识字教学论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课...
识字课题第三阶段总结第三阶段——《我能认很多字》总结河北省遵化市实验小学“一个真正的教师，指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的...
创新性的识字教学在课堂研究中应怎样开展对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育来说，识字教学却显得极其重要。...
游戏，学生快乐识字的法宝榆中县一悟小学刘香芸识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识...
识字课题第四阶段总结第四阶段——《我识字，我快乐》总结河北省遵化市实验小学课堂上提高效率，指导学生扎实的识好字、写好字，并不等于圆...
yímóucháiyànyìdúcuōshénɡjīnzhé你能摘到苹果吗?移移动转移谋计谋阴谋柴柴油火柴焰焰火火焰易容易平易近人折折断转折搓搓手搓衣...
重视中高年级识字写字教学的必要性近年来，我在小学六年级毕业试卷中发现了一些问题，主要表现在写字质量滑坡，特别是作文中错别字增多，词...
《识字7》教学案例且末县小学薛晓燕《识字7》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第七单元的一篇识字课。这篇识字课的形式是对对...
为孩子辟一方识字乐土罗丽娟耒师附小13975407240[摘要]识字教学贯穿着整个小学阶段，如何将枯燥乏味的识字课上成孩子们喜爱的课呢，作为语...
快乐识字收获多榆中县一悟小学刘香芸在小学语文识字教学中,培养学生学习的兴趣,让学生喜欢学习汉字,并有主动学习汉字的愿望,是识字教学的目...
小学高年级有效识字教学策略城关二小靳小会说到识字写字教学，每位教师都知道识字是小学低年级语文学习的主要任务。低年级识字量比较大，教...
《关于农村小学识字写字教学研究》结题报告一、研究课题：《关于农村小学识字写字教学研究》二、课题提出：识字写字是阅读和习作的基础，识...
浅谈低年级识字教学的策略识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”...
浅谈如何培养小学低年级学生的识字能力定边县第一小学王颖《新课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重...
扶绥新宁镇二小青藤丹子识字五什么是谚语？什么是谚语呢?谚语是在群众中流传的固定的语句，,说明一个深刻的道理.谚语内容包括极广，有...
