授课日期周次星期节次班级课题21伟大的悲剧（第一课时）教学目标1.知识与技能1.理解、积累词语。2.了解作者。3.理清故事情节。2.过程与方法...
从《赵贞女》到《琵琶记》时代的变迁与主题的变换悲剧意蕴代表南戏艺术最高成就的剧目是元末高明所作的《琵琶记》。高明（1307?〜1359）,字...
精选教案、学案、试题、试卷、复习资料21伟大的悲剧第一课时【学习目标】1、朗读课文，积累词语“毛骨悚然、怏怏不乐、吞噬、羸弱、告罄”...
罗旧中学七年级上册语文导学案（教师卷）课题26.伟大的悲剧编写时间2014.主备审核肖飞课时2课时教师寄语：一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁...
《伟大的悲剧》教学设计眉县第五村中学作者：魏红侠［教学目标］知识与能力目标：1.丰富探险知识、地理知识和其他知识。提高对文章的阅读能...
以悲剧视角解读巴金作品摘要:作者试图从悲剧的角度,通过对悲剧性格的特点,悲剧性格的指向和悲剧结局的分析来把握巴金的小说创作的艺术特色...
冰雪覆盖的南极南极冰山雪上映日晶莹冰花万年寒冰南极的自然环境有五大世界之最：南极的自然环境有五大世界之最：是世界上最寒冷的大陆，年...
下载后可任意编辑幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计1【教学目标】1、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容2、品味语言，学习反复、...
2121伟大的悲剧伟大的悲剧第2课时课时目标课时目标l研读课文，体味关键语句的含义。l把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。l激发学...
伟大的悲剧茨威格鲁教版六年级下册安陆市涢东学校教师：陈思源一场说走就走的探险之旅！第一站：南极之景第二站：探险之路1、要点：检查预...
【序幕】越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。季羡林季羡林幽径悲剧季羡林(1911-2009)山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言...
幽径悲剧季羡林季羡林【学习目标】1、体会文章精炼、通俗而又雅致的语言。2、能把握文章情感，学习作者矢志不移地维护真、善、美的精神。悠...
季羡林内蒙古巴彦淖尔市前旗职业中专语文组马宏伟季羡林(1911--2009)当代著名学者，北京大学教授，享誉国内外的“东方学大师”。他一生有众...
《幽径悲剧》教学设计常州市北环中学杨光学习目标：1、通过对课文标题的评论，理解“幽径悲剧”的含义。2、圈点批注课文，理解作者的观点和...
《幽径悲剧》教案【学习目标】1、阅读描写藤萝的有关语段，感受古藤萝的美和悲。（重点）2、通过反复朗读体会，理解作者矢志维护真、善、美...
浅析汉味女人“李宝莉”的悲剧形象——读方方小说《万箭穿心》有感湖北省武昌水果湖第二小学刘进“美人自刎乌江岸，读书人一声长叹。”一口...
挖掘语文教学中的悲剧美一、重视悲剧精神，正确开发教材，挖掘附着信息，使课堂教学语文味醇厚。教学中，面对审美情趣参差不齐的学生，教师...
【序幕】越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。季羡林季羡林幽径悲剧季羡林(1911-2009)山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言...
酷寒烈风-88.3℃每秒92.5米(奥地利)茨威格奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)拽（）癫狂（）...
季羡林作者作者简介简介•季羡林一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。•一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱祖国的文字。•出生山...
