四年级《障碍跑》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据《小学体育与健康课程标准》的精神，以“改变学习方式”为主题，将体育教学联系生活，让学生已有的生活经验激活本课的学习兴趣，建立知识之间的联系，培养学生安全健康意识，开启学生的思维，在自主探究学习、小组合作学习的过程中，掌握运动技能，分享运动，养成终身运动的习惯，更好地提升学习力
二、教材分析 本次课，选自人教版《体育与健康》教师指导用书，水平二四年级跑的单元
障碍跑针对学生在跑的过程中，能顺利、安全、快速的通过几个障碍，发展学生速度、灵敏和协调能力
在这一节课的教学中，老师将障碍跑联系生活，激发学生学生的学习兴趣，激活学生的思维，让他们创设通过障碍的方式，老师加以指导，巩固障碍跑学习
进一步发展学生的奔跑能力，为后续跑的课程学习奠定良好的基础
三、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育运动充满激情，有着展示自我的期待
他们可塑性强，喜欢跟随小伙伴的思考而思考，但是团队合作意识不强，遇到问题不敢担当
因此，在教学中，教师要关注学生的心理、生理特点，灵活多变的设计练习形式，满足不同层次学生的需求，鼓励学生大胆对话、交流、协商，从而形成共识，共同完成任务
四、教学目标 1、学生通过探究学习，了解障碍跑在生活中的意义
2、85%的学生在合作学习中，掌握跨、绕、钻通过障碍的方法，并能够顺利通过障碍
3、学生在学练中，积极参与、自主设计、团队合作，共同完成任务
五、教学重难点 教学重点：跨、绕、钻过障碍的方法； 教学难点：快速选择过障碍的方法，并顺利通过障碍
六、教学流程 1、开始部分 （1）体育委员整队，报告人数
（2）检查整理服装，教师宣布本课内容
2、准备部分 （1）慢跑热身：音伴慢跑，充分热身
（2）热身操：音伴交警指挥操，充分活动关节
3、基本部分—
