广州市高等学校市级高职高专教育示范性专业遴选指标附件 2 广州市高等学校市级高职高专教育示范性专业遴选指标体系及内涵（试行）一、遴选方案指标体系一级指标二级指标1．专业定位和人才培养模式1．1 专业定位与办学思路1．2 专业建设规划与实施1．3 人才培养模式＊2．教学基本条件2．1 师资队伍结构＊2．2 主讲教师情况2．3 师资队伍建设2．4 实践教学条件＊2．5 经费投入2．6 教材与图书资料3．教学改革与教学管理3．1 教学内容与课程体系改革＊3．2 教学方法与手段改革3．3 实践教学＊3．4 教研教改成果3．5 产学研结合3．6 教学管理＊4．人才培养质量4．1 基础理论与专业知识4．2 职业能力与素质＊4．3 学生满意度＊4．4 毕业生就业与社会声誉＊5．专业特色或创新项目二、遴选等级标准一级指标二级指标遴选等级标准等级A 级C 级A B C D 1．专业定位与人才培养模式1．1 专业定位与办学思路1． 专业定位准确， 符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要；2.具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；3.学校各级领导高度重视专业建设工作。1． 专业定位准确，适应社会发展需要；2. 有正确的职业教育观，办学有思路，有较强的质量意识； 3. 学校各级领导重视专业建设工作。1．2 专业建设规划与实施1． 根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确；2.专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。1． 根据学校专业总体发展规划制订本专业建设规划， 建设目标明确；2． 专业建设实施方案具体，措施得力，取得了明显的效果。1．3 人才培养模式＊1.人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位准确；2. 人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。1. 人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质 的 结 构 定 位 基 本 准确； 2. 人才培养模式符合培养目标的要求，体现 以 就 业 为 导 向 的 思想。2．教学基本条件2．1 师资队伍结构＊1． 专业教师队伍数量足够，能充分满足本专业教学的需要；2.有高水平的专业带头人，并形成学术梯队；3.专任教师中具有硕士以上学位教师的比例40% ；4. 专业教师中双师素质教师比例达到 70% ；5. 有实践能力强或教学水平高的校外兼职教师。1． 专业教师数量能满足本专业教学的需要；2. 有较高水平的专业带头人； 3. 专...
