下载后可任意编辑2024 年暑期新高考改革培训心得体会 丰都第二中学校 李晓波我参加了从 2024 年 8 月 23 日到 25 日在丰都中学学术报告厅进行的 2024 年暑期新高考改革培训，这次培训是由丰都县老师进展中心举办的由高一老师及学校领导参加。这次培训由重庆市教科院李常明副院长、上海市吴淞中学领导、老师以及上海市电教馆领导主讲。通过培训，我感触颇多，因为当前正值高考改革、上海和杭州试验高考改革以及重庆新高考改革方案未出台之际，我们一线老师更应该好好学习，不断反思，以适应新形势下的高考教育。现将体会分享如下共勉：高考改革是适应新形势下的教育改革，我们的新高考培训让学校围着学生转,学生选择决定老师岗位，实行创新教育，先让上海和浙江试点，再从全国开始推行新的学业水平考试,至逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考,再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择 3 个科目,参加高考成绩核算,部分省市可能还有技术科目,即“7 选 3”。同时，教育开始实行走班教学,学生除了可以自主选择高考科目以外,还可以选择自己的任课老师、课程,这被他们称为“选科、选师和选课”。通过这次培训，我们首先解决思想问题，解放我们的大脑，所以给我们上的第一堂课就是重庆市教科院的李常明副院长带来的“重庆新高考走向及应对策略”。李院长在报告中给我们讲了当前的教育改革趋势、上海新高考方案及重庆新高考改革方案教育。我们都知道：在传统高考模式下,只有主动适应学校和老师的学生,才可能取得优异的成绩,可以说,在传统的高中学校中,学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生,往往会被看成“异类”,认为他们的个性,只是出风头而已。然而，在新高考改革下,学校将围绕学生转动,通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择,彰显自己的个性和学习风格,满足自己的学习需求,从而获得与个人能力相适应的成长。只有学校办学尊重学生的选择,让学校资源满足学生学习需求,才可能真正促进学生的个性成长,推动学校的特色进展。那么，从这个新高考改革，改的是体制，改的是传统的教育方式。尤其是上海吴淞中学张哲人校长给我们讲了“高考改革背景下高中生涯规划教育的思考”，要求我们学校和老师必须清醒地认识当前的高考改革背景和形势：转变观念，变化形势，改变自己，适应变化。在新高考模式下,把选择权交给学生,让学生自己来选择,既可以让学生回避自己的短板,发挥自己的长处;又可...
