下载后可任意编辑2024 河北省义务教育教学评估实施方案为进一步加强县域义务教育教学管理，增强学校实施新课程的能力，提高学科教学水平，以全面实施素养教育，提高义务教育教学质量，根据义务教育法等法律、法规和国家教育政策，制定本方案。一、指导思想义务教育教学评估以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻落实科学进展观，贯彻国家教育方针，实施素养教育，深化基础教育课程改革，推动义务教育均衡进展；坚持教学工作是中小学的中心工作，提高教育教学质量是中小学工作永恒的主题；以评促管，以评促改，以评促建，以评促教学质量提高。二、评估目标1、督促、法律规范县级教育行政部门义务教育教学工作，加强教学管理，指导教学讨论，有效实施新课程，合理配置教育资源，促进义务教育均衡进展。2、督促、法律规范学校教学工作，促使学校教学管理向科学化、法律规范化、精细化、人文化方向进展，提高学校教学讨论水平，根据课程设置和教学内容完成教学任务，保证教学质量。3、督促、法律规范学科教学工作，加强学科教学管理，建立健全学科教学讨论机制，鼓舞教学创新，形成学科讨论氛围和学科教学文化。三、评估原则1、坚持指导与评估相结合，以指导为主的原则。义务教育教学评估，重在过程，重在进展。各级教育督导机构、基础教育管理部门和教学讨论机构要把教学评估作为深化基层、调查讨论的过程，作为指导各地、各学校全面、有效实施新课程的过程，作为推动实施---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------下载后可任意编辑素养教育的过程。2、坚持自评与他评相结合，以自评为主的原则。义务教育教学评估，实行省、市、县、校四级教学评估制度，省、市两级主要在县域义务教育教学评估自评的基础上，对自评过程和结论进行评估认定；县（市、区）级主要在学校自评的基础上，对自评进行评估认定；学校主要在学科教学自评的基础上，对自评结果进行认定。要逐步使教学评估工作制度化、法律规范化、常态化。3、坚持整体与抽样相结合，以整体评估为主的原则。省市两级义务教育教学评估，是对县域教学工作的整体全面考查。县域教学评估以学校教学评估为基础。在对县域义务教育教学进行全面宏观评估考查的同时，还要通过对不同办学水平学校现场考查、课堂观察、参加教研活动等方式进行抽样评估。4、坚持定性评估与定量评估相结合，以...
