数 据 驱 动 教 学 改 进 总 结 荥 阳 市 城 关 乡 初 级 中 学 多 年 以 来 ， 从 教 研 室 下 发 的 历 次 学 生 学 业 水 平 测 试 成 绩 、中 招成 绩 、以 及其他各方面考评成 绩 来 看， 我校学 生 学 业 水 平 及综合素质都好于其他兄弟学 校
一份北京师范大学 的 反馈报告， 使我们认识到我校教 学 工作方面存在的 不足， 结 合报告中 反馈的 数 据 ， 我们从 以 下 几个方面对教 育教 学 进 行了改 进
一、有效激发 学 生 学 习动 机 报告中 数 据 信息显示， 我校大部分学 生 不是为了学 习知识而学习， 而是为了不被批评而学 习
当 学 生 为 了 掌 握 知 识 而 学 习 时 ， 学 生 参 与 学 习 行 为 的 动 机 在 于提 升 自 身 的 竞 争 力 ， 学 习 始 于 学 生 内 在 的 兴 趣 ， 学 生 的 注 意 力 是 投入 到 学 习 任 务 当 中 去 的
当 学 生 为 了 避 免 批 评 而 学 习 时 ， 学 生 参 与 学 习 行 为 的 动 机 在 于避 免 显 示 自 己 的 无 能
学 生 的 注 意 力 也 是 放 在 自 我 表 现 上
为 了 激 发 学 生 良 好 的 学 习 动 机 ， 为 了 能 更 好 地 更 有 效 地 激 发 学 生 的学 习 动 机 ， 教 师 课 堂 上 加 强 学 习 目 的 的 教 育 ， 启 发 激 发 学 生 的 学 习热 情 ； 向 学 生 阐 述 知 识 的 意 义 和 价 值 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 ； 创 设 问题 情 境 ， 激 发 学 生 探 讨 的 兴 趣 ； 客 观 公 正 地 进 行 教 学 评 价 ， 强 化 学习 动 机
当 他 们 意 识 到 自 己 所 学 的 东
