-1- 3.1《铁及其化合物》教学设计 教学目标： 1.通过对化学实验现象的观察进行适度的推理，建立证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实。 2.通过完成单质铁的化合物的相关实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，培养初步的科学探究能力。 3.通过对于铁及其化合物性质的研究，激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学精神。通过对铁及其化合物在日常生活中的用途的学习，理解掌握化学知识在社会生活中的重要作用。 重点难点：铁及其化合物的性质，铁离子的检验 教学过程： 一、引入新课 【引入】铁是生产生活中，应用最广泛的金属，铁的历史也非常悠久。春秋战国时期。人们就已 能冶 炼 铁，并做 成各 种 农 业 工 具 ，大 大 提高 了农 业 效 率 ，当 然 ，还 作成了兵 器 ，发动 战争 。所 以，掌握钢 铁就掌握一个 国家 的命 脉 ，小 说《 寻 秦 记 》中的郭 家 就是当 时的钢 铁家 族 ，地位 显 赫 。 铁之 所 以被 发现和冶 炼 历史这 么 早 ，是因 为 地壳 中铁元 素 含 量 丰 富 ，也比 较 容 易 冶 炼 ，另 外 ，自 然 界 也存 在铁单质。铁单质是来 自 太 空 的陨 铁。地球 上 的铁主 要是以+2 价 和+3 价 化合物的形 态 存 在于矿 石 中。（ 展 示 图 片 ） -2- 【 介 绍 】 陨 铁 、 黄 铁 矿 、 赤 铁 矿 、 丹 霞 地 貌 。 【 讲 述 】 铁 元 素 在 地 壳 中 的 含 量 比 较 丰 富 ， 次 于 氧 、 硅 和 铝 ， 居 第四 位 ； 二 、 讲 授 新 课 【 板 书 】 铁 及 其 化 合 物 1.铁 单 质 【 讲 述 】 铁 是 工 业 上 所 说 的“ 黑 色 金 属 ” 之 一 （ 另 外 两 种 是 铬 和 锰 ） 。其 实 纯 净 的 铁 是 银 白 色 的 ， 铁 元 素 被 称 为 “ 黑 色 金 属 ” 是 因 为 铁 表 面 常 常 覆 盖 着 一 层 主 要 成分 为 黑 色 的 四 氧 化 三 铁 的 保 护 膜 。 另 外 人 体 中 也 含 有 铁 元 素 ， 如 +2 价 的 亚 铁 离 子 是 血 红 蛋白 的 重 要 组 成 成...
