《管理会计》说案 一 、课程定位与教学目标 《 管 理 会 计 》是 财 务 管 理 专 业 开 设 的 一 门 职 业 岗 位 核 心 课 程 ，本 课 程 是 在《 会计 基 础 》 、《 初级会 计 实务 》 等先修课 程 的 基 础 上开 设 的 ， 主要培养学生运用现代数学等方法， 将财 务 数据转化成决策有用信息， 参与企业 经营管 理 的 数据处理技能，为今后更好地完成企业 管 理 会 计 岗 位 工作任务 与技术活动全过程 需求奠定基 础 。因此， 该课 程 的 教学目标主要在 于让学生学习管 理 会 计 基 本 理 论知识,熟练运用成本 性态分析、变动成本 分析、本 量利分析等会 计 分析技能， 从而参与企业 经营活动的 事前预测、决策， 事中规划与控制及事后评价与考核 ；培养学生具备良好的 职 业 素质 ， 同 时 在 完成工作任务 的 过程 中增 强 团 队 合 作的 意 识。 二、学生情况分析 《 管 理 会 计 》 课 程 教学内 容 主要是 介 绍 运用现代数学、统 计 学等方法， 结 合财 务 数据， 对 企业 经营活动进 行 预测、决策、控制、分析、评价。现代数理 方法的 运用致 使 本 课 程 教学中公 式 多 、数据多 ， 没 有生动的 案 例 与图 片 资 料 ， 大 量的数据致 使 学习比 较 枯 燥 ；而根 据得 出 新 数据， 需要我 们 学生进 行 归 纳 与总 结 ， 得出 有用的 财 务 信息， 这 对 我 们 的 学生又 提 出 了 一 个 新 的 逻 辑 推 理 能力 的 要求。 学生的 学习能力 直 接 关 系 着 我 们 的 教学方式 与教学效 果 ， 下 面 让我 们 来 了 解一 下 我 们 的 学生： 首 先，我 校 财 务 管 理 专 业 学生生源 主要是 本 省 普 通 高 中毕 业 生和 参加 自 主招 生 的 职 业 高 中 毕 业 生 。 不 同 生 源 的 学 生 他 们 具 备 的 学 习 基 础 是 不 同 的 ， 1） 对 普高 学 生 来 说 ， 由 于 入 学 前 一 直 在 学 习 数 学 等 知 识 ， 逻 辑 性 较 强 一 些 ， 但 没 有 任 何的 会 计 基 础 ； 进 入 大 学 以 后 ， 对 于 每 一 门 专 业 课 都 是 从 零 开 始 ， 且 每 一 ...
