粉 笔 教 师 资 格 证 笔 试 中 学 科 目 二 简 答 题 总 结 ★ 1
简 述 20 世 纪 以 后 教 育 的 新 特 点
1) 教 育 的 终 身 化
2) 教 育 的 全 民 化
( 3) 教 育 的 民 主 化
( 4) 教 育 的 多 元 化 ( 5) 教 育 技术 的 现 代 化
要 点 速 记 : 全 民 多 现 身
简 述 近 代 社 会 教 育 的 特 点
( 1 国 家 加 强 了 对 教 育 的 重 视 和 干 预 , 公 立 教 育 崛 起
2 初 等 义 务 教 育 普 遍 实 施
3 教 育 世俗 化
( 4 重 视 教 育 立 法 , 倡 导 以 法 治 教
简 述 生 产 力 对 教 育 的 制 约 作 用
( 龟 速 构 防 守 ) ( 1 生 产 力 的 发 展 水 平 制 约 着 课 程 设 置 和 教 学 内 容 的 选 择
( 2 生 产 力 水 平 决 定 教 育 的 规 模 和 速 度
( 3 生 产 力 的 发 展 制 约 着 学 校 结 构
( 4 生 产 力 的 发 展 制 约 着 教 学 方 法 、 手 段 和 教 学 组 织 形 式
简 述 教 育 与 政 治 经 济 制 度 的 关 系
( 1) 政 治 经 济 制 度 对 教 育 的 制 约 作 用 ( 体 内 性 质 两 权 一 目 的 ) a 政 治 经 济 制 度 决 定 教 育 的 性 质 b 政 治 经 济 制 度 决 定 着 教 育 目 的
c 政 治 经 济 制 度 决 定 教 育 的 领 导 权
d 政 治 经 济 制 度 决 定 着 受 教 育 的 权 利
e 政 治 经 济 制 度 决 定 教 育 内 容 和 教 育 管 理 体 制