道德与法治【走近老师】教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”
【重点难点】重点：了解教师职业特点
难点：学会接纳不同风格的老师
情景导入生成问题莫振高，广西河池市都安高中校长、全国劳动模范、2011 年度全国教书育人楷模；是一个连续 35 年用自己微薄的工资资助了近 300 名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人；是一个不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人
近 10 年来，他先后筹集了 3000 多万元善款，资助 1．8 万名贫困生圆了大学梦
在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人
2015 年 3 月 9 日，59 岁的莫振高因病离世
15 日，整个县城花圈被抢购一空，数千人自发前来祭奠
人们抹着眼泪送别莫振高，他们心中的“化缘校长”
看了这段新闻，你有何感想
同学们，你们了解自己的老师吗
今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师
自学互研生成能力(一)自主预习 1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重
我们要学会接纳不同风格的老师
(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材 P60 运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述
(2)在不同年龄段，你
