迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案教学目标：1 通过再现想象体会《迢迢牵牛星》的情趣2 朗读鉴赏《鹊桥仙》淡而不伤的风格3 比较两首诗在写法和情感抒发上的异同点教学重点；目标 1、2教学难点目标 3 教学过程：迢迢牵牛星一、新课导入：在《孔雀东南飞》一诗中,我们学过“初七及下九”这个文化知识,其中“初七”是指农历七月初七,也称之为“七夕”。“七夕”是一个美好而又充满神话色彩的节日。为什么这样说呢？因为这牵涉到一个美丽传说，它就是牛郎织女的神话故事。故事内容是怎样的呢？（投影 1，共 4张）相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”。这个美丽神话，引起了古往今来多少诗人的咏叹。那么最早传唱这一神话题材的诗作是什么？（最早是见于汉魏时的古诗：《迢迢牵牛星》。投影 2，标题）但最脍炙人口、传诵不衰的绝唱，则当推北宋秦观的《鹊桥仙》一词了。（投影 3，标今天这堂课，我们就共同学习这一诗一词。据传说，这年的七夕，喜鹊们不知什么原因，忘了到天上搭桥去。害得我们的织女啊，还真是别有“一番滋味在心头”。一、初步感知文章：1．录音示范（听后不作评价，只求留下初步印象）（投影 4，定格画面，原幻灯片 1）2．自读《迢》诗三遍要求：第一遍正字正音，第二遍疏通字面意思，第三遍想象画面 3．重点词句疏通迢迢皎皎纤纤擢素手札札弄机杼4．根据文章的思路，自选视角，复述故事提示：（根据原诗思路和视角）远远地望着那颗耀眼的牵牛星，再看看旁边那颗皎洁的织女星。仿佛看到一个美丽的少女正伸着纤纤细手，噼里啪啦、毫无心思地拨弄着那织布的梭子。眼泪伴随泪水，叹息声伴随机杼声。一天了，没织成一匹完整的布。银河的水又清又浅，我和她相隔又有多远呢？咫尺见，却只能隔河相望。（3、4 问题显示在投影上，投影 5）5．请学生根据描述的画面，朗读诗歌。同时出现有错的诗歌原文。（投影 6）三、鉴赏品味“默默”与“脉脉”比较默默无语：一个词，一种心理状态。画面：夜空月光下，河水滔滔。女子立于河边，默默无语。她在想什么呢？一年来的苦苦煎熬还是过去短...
