1 / 4 《心存敬畏之心，方能行有所止》——《把整个心灵献给孩子》读书心得体会李小菲一转眼，投身教育事业已是三载有余， 接触愈久，愈感任重道远。终日陪伴在这些天真烂漫的孩子身边，如何使他们顺其天性的自然成长和发挥潜力成了我日常备课工作以外不可避免的研究课题。好在岁月总是有着不动声色的力量，时间流逝，在此中收获了一些感悟，借由本次活动难得的契机， 和各位同仁们互相交流一下， 希望我们都能丰富授课经验，矢志奉献于教学事业，真正做好孩子们的引路人、启明星。前苏联著名的教育理论和实践家苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的能量。”近来拜读了先生大作《把整个心灵献给孩子》后，对这句话有了更为深刻的理解，大梦初醒般感受到字里行间拨云见日的奥义。 恍惚间思量起了自己从事教育行业的初心，思量甚久，大抵是因为“敬畏”二字得来的机缘吧。孩提时代对 “老师”这个美丽又庄严的称呼总有着朦朦胧胧的向往，幻想着自己长大后站上三尺讲台、拈着一支粉笔面对一张张稚嫩的脸庞讲经论道、 挥洒自如的模样。 那时的梦想多多少少带有不可言说的神圣光芒。 毕业后，当我真正以老师的身份克谨克严的去备第一堂课时，儿时梦想达成的志骄意满全无一分， 取而代之的是朝乾夕惕、谨终如始的压力， 这种压力在自此以后的每一堂授课时都伴随着我日慎一日，使我日臻完善和修正自己的言行。追根求源，压力来自于我内心深处对教育的敬畏感。2 / 4 所谓敬畏，孔子有语曰 : “君子有三畏 : 畏天命，畏大人，畏圣人之言。”在正确的自我认知及角色定位后，我时常提醒初入教育行业的自己不要自满于那微不足道的教学经验，更不要好自矜夸使自己固步自封、自以为是。因着敬畏，每一次备课我都竭尽学思的编写教案、设计板书、增加趣味互动， 力求遵循孩子们的成长规律，在有限的课堂时长里激发他们的学习兴趣， 因材施教、 循序渐进的给予切合他们身心发展的教育，最终达到开发思维、培养能力的目的。因着敬畏，课上课下我一直严格要求自己以身作则、克己慎行。我相信教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒，正如《礼记》中言：“师也者， 教之以事而喻诸德也。 ”言传身教会在无形中潜移默化的影响着孩子日常行为习惯的养成和既定思维的形成，因此要始终怀着一颗敬畏之心，反躬自省、规范言行，发挥教师的榜样力量，和孩子们共同...
