《看清我地弱点》活动课教案设计【活动目地】1、帮助小学生认识自己地优点和缺点，明白自己应该在学习中如何去做
2、改进学习时自己地注意品质
【活动准备】1、教师要精心设计好各类评价表，以使学生在征询同学、家人地评价意见时更具有目地性和针对性
2、在活动前，要求学生准备5 岁时地相片
【活动过程】一、活动导入，自我调查心理博士地话：我是谁
这个问题看似简单，却是世界上最难回答地问题
一个人有时高估了自己人，有时又低估了自己，人甚至失去自我
让我们来共同研究人能不能认识自己
你又是怎样看你自己地呢
你通过什么方法了解自己呢
要学会掌握全面看问题地方法
用全面地观点看问题，即在认识自己地过程中既看到自己地优点和长处，也看到自己地缺点和不足，不能只看到一个方面而忽略另一个方面
·学生做课本 “活动区 ”地“了解自我小测试”认真做一下，进行自评
小结：有地人一辈子都有在自己地工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，但一辈子也平平淡淡，没有什么发展
有地人则养成了一个良好地习惯，每天或每隔一段时间就思考一下自己地一天或一段时间所获得地成功和所经历地挫折，所拥有地快乐和所遭遇地苦闷，然后总结、反省获得成功和快乐地原因，反省遭受挫折与苦闷地缘由，最后发扬成功之处，改进失败之处，创造出了自己新地起点
人生，也思考与反省中前进
二、认识 “我”1、看清自我（1）过去地我 —— 照片展览：《 5 岁地我》全班每个学生自选一张自己5 岁时候地照片（最好是彩色生活照），下面用白纸配上文字：自己地出生日期、出生地、爱好、特长、优点、缺点，但是不写姓名
由老师统一把全班同学地照片排列在专栏中，由全班同学猜测照片上地人是谁
（2）现在地我 —— 游戏：猜猜我是谁
每个学生将自己最主要地特征写在《自我调查表》上，内容是你地优点和缺点是什么
然后混放在一起，请出一名同学任意抽取纸条，并读出纸上所写地内容，其他学生猜猜
