心理学在平面设计中的应用页脚内容心理学在生活与教育教学工作中的运用主要内容：有心理问题≠精神病心理学在生活、教育教学中的事例班主任自身最需要的心理学心理学在教育教学中的运用正文事例一：摘自一位同学的日记——“那天，我因为身体不舒服请假回家。到家的时候，父母还没有下班。都快中午12 点了，我肚子很饿，自然就想到平时自己周末回家时冰箱塞满了好吃的东西的情景，那时候，常常有吃不完的水果， 我回学校时父母还硬是把那些没吃完的水果塞到我的书包里。但，这一次当我打开冰箱的时候，里面却是空空如也。我的心突然停顿了，泪水却不自觉地溢了出来，一刹那，我似乎明白了许多许多，也长大了许多许多——这就是我的父母我的家！”事例二：一位品学兼优同学的求助信——心理学在平面设计中的应用页脚内容我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道， 我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好， 但是能歌善舞， 而且很会开玩笑， 我内心一直希望能够像她一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这方面投入太多的时间会影响学习，有时，我很悲观，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成她那样啊!你有什么办法能帮我吗？事例三：一位初三的同学在上学期家长会上的发言“上初三后，我的成绩一直不理想。每一次考试后，放假了，我都很怕回家，不是怕父母的责备， 而是怕他们那种关爱和理解的眼神。因为每一次父母见我闷闷不乐的样子，他们都有意不过问我的成绩，而总是讲一些开心的事；而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校！’父母越是这样说，我就越怪自己不争气，越觉得欠父母太多太多，真恨不得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样，自己的心里会舒服一些。”对这些问题的回答不同， 或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶段中小学生心理状态的不同。值得我们思考的几个问题：1、就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的？或其它？2、我们学习的理由是什么？如何看待“努力了但没有好成绩” 这一种求学状态？心理学在平面设计中的应用页脚内容3、在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？4、而更深刻的追...
