下载后可任意编辑一年级数学《连加连减》说课稿 一年级数学《连加连减》说课稿，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 一年级数学《连加连减》说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小学一年级数学说课稿《连加连减》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学设想： 连加连减是在教学 10 以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习 20 以内的进位加和退位减做好准备。 教学目标： 1、通过动手操作，合作沟通，初步理解“连加连减”的含义，掌握“连加连减”的计算方法。 2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。 教学过程： 一、创设情境，初步体会。 导入语：今日孙老师给唐老师出了些题目，我想请大家帮我一起解答，你们同意吗? 1、算式接龙。 出示小黑板： 师：孙老师还问我从这两组题目中发现了什么。你们能帮我找一找每组两题的联系吗? (指名学生回答) 师：第一个算式的得数正好是第二题开头的一个数。孙老师说根据这 4 道题还可以写成 2 道算式，你们想试一试吗? 1下载后可任意编辑 (小组讨论、汇报算式) 师：像这样一个算式里面包含两个加号或减号，我们把它分别称为“连加连减”。 (板书课题) 下面我们来进一步讨论“连加连减”。 二、主动探究，体会领悟。 1、教学例一： 师：现在老师请你们欣赏一个故事。 星期天，小红去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想：我都长这么大了，应该帮奶奶做一点家务。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来了 4 个，第二次又运来 2 个，小红第三次运来了一个最大的，小红一共运来了多少个? 故事听完了，你们都听清楚了吗? 看例一挂图回答问题： (1)奶奶摘的是什么呀? (2)是谁帮奶奶运南瓜的? (3)小红第一次运了几个? (4)第二次呢? (5)第三次运了几个? (6)小红一共运了多少个? 最后一题小组讨论，列出算式。 学生口答：4+2+1=7。 老师板书 师：“4”表示什么?“2”表示什么?“1”呢?谁能完整地说一遍，这样的算式我们先算什么?再算什么? 2、书上第 58 页想想做做第 2 题。 学生：树上原来有 4 只小鸟，第一次飞来了 3 只，又飞...
