下载后可任意编辑七月的天山教学反思精选 15 篇七月的天山教学反思 1这是一篇写景物的记叙文。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。在我上略读课文《七月的天山》的教学时，抓住一个问题展开：“七月的天山留给你最深的印象是什么？”学生马上蹦出一个词：“美！”自然后面就可以接着问了：“美在哪些字里行间啊？”指名的学生先说到了“雪山”，自然要体会其中的两处比方，从中体会了比方的妙处，再用朗读体现雪山的壮丽，由雪山的壮美再到雪水的欢快。接着学生找到了“花”、“塔松”、“鱼儿”三处，都进行了深化理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。学生在理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字“浮”“捧”的深化理解。最后在赞美天山中结束了一节课的学习。学生明白了这天山漂亮、幽静却又生机勃勃。一课时完成是略读课文的'要求，我以前没有做到，今日做到了，不仅学生理解深化，而且体会深刻。能做到这样我想主要问题的把握是非常重要的。但也有一点做得不够让我满意。就是学生在抓住重点语句表达的时候，语言组织得不够流畅。这是我在以后的语文课堂教学中需要努力的方向。七月的天山教学反思 2《七月的天山》是一篇很美的散文，字里行间尽显天山之美。初读课文后，孩子们几乎不用我提醒，就找到了关键词“进入天山”、“再往里走”、“走进天山深处”，理清了课文的写作顺序。在作者碧野的引领下，根据移步换景的顺序，我与孩子们兴致勃勃地游览了天山的雪峰、雪水、溪流、原始森林及无边的繁花，在品读感悟中逐一欣赏北国天山别具一格的美。虽然是略读课文，根据教学建议一般只上一课时，但是，如此优美的散文，假如只让孩子们停留在初读赏析的阶段，似乎太遗憾了。总希望能让孩子们更进一步，深化文本，在脑海中留下深刻的印象。下载后可任意编辑于是，又引领着孩子们进入了第二课时的精读。回顾第二课时，有三个教学片断令自己欣慰：片断一：欣赏独特感悟当抛出“有感情地朗读课文，找到自己喜爱的描写天山美景的句子，有滋有味地读一读，可以是一句话，可以是一段话，也可以是整篇课文，读出你对天山美景的欣赏，等一会儿全班沟通”时，孩子们摇头晃脑，纷纷投入了对天山美景的再次品读赏析之中。大约三分钟后，琅琅书声逐渐小了，一只只小手争先...
