《急救护理技术》课程标准课程名称：急救护理技术适用专业：护理开课学期：第四学期1.课程设置概述1.1 课程性质《 急救护理技术》是护理专业的一门临床护理课程，其主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力，以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、 减少伤残率和提高生命质量为目的。 该课程具有专科性、综合性和实践性等特点， 在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《解剖学》、《生理学》 、《病理学》、《药理学》 等专业基础课的后续课程， 与《内科护理学》、《外科护理学》《妇产科护理学》、《儿科护理学》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的临床实习打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生掌握院内、外常见急诊的救护知识、救护技能，体验急诊救护工作中的良好工作态度。1.2 课程设计思路和学时安排（主要包括工作过程系统化课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、 工作任务的结构模式、 课程内容确定的依据、 活动设计的目的、课时安排说明）急救护理是护理专业的核心课程,要求护生通过学习该课程具备一定的综合分析能力和实践动手能力。 以理论学习为重点、 以单项技能训练为轴心的传统教学方法已不能满足临床对护生能力和素质的要求,特别是不能适应护生在实习期间对急救和危重症监护技能应用的需求。因此 , 我们对中职护生急救护理课程的教学改革进行了探索,改革课程体系和教学内容,改革教学方法和手段,融“教、学、 做”为一体，采用任务驱动的教学模式进行急救护理学教学。教材选用人民军医出版社的《急救护理技术》,30 学时,其中理论课 16 学时 ,实验课 14 学时。教学内容分为四大模块。模块一为院外救护,涵盖了 5 个工作任务 ,即紧急救护、现场评估、心肺脑复苏、现场救护（止血、包扎、固定、搬运）、安全转运与途中监护；模块二为院内急诊室救护,涵盖了 3 个工作任务 ,即接收急诊病人、预检分诊、急诊处理；模块三为重症监护,涵盖了 3 个工作任务 ,即 ICU 患者的接诊、ICU 监护、ICU 生命支持； 模块四为综合急救护理技能， 即中毒患者的救护；中暑及冻僵患者的救护； 淹溺及触电患者的救护。 这项教学结构的改革， 除包含急诊医疗服务体系 (EMSS) 的三环节 ,即院前急救 --院内急诊科救护 --ICU 监护外 ,更重要的是体现患者经发病现场的急救处理后,送入医院急诊科的救护 ,然后转入ICU 病房进行监护 ,...
