今泰学院推荐文档第 1 页 共 7 页意识的本质和人的主观能动性教学设计The essence of consciousness and the teaching design of human's subjective initiative 今泰学院推荐文档第 2 页 共 7 页意识的本质和人的主观能动性教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【教学目的】（一）知识目标1、识记宗教观念的本质2、理解意识的概念及概念的含义3、分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映（二）能力目标使学生通过对意识三种类型的分析及对其进行的概括、继续体会学哲学的思维要求，重点是培养抽象概括能力（三）德育目标1、通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育2、通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析，进行社会主义信念的教育【重点和难点】 1、意识是人脑对客观世界的反映今泰学院推荐文档第 3 页 共 7 页2、发挥主观能动性必须尊重客观规律3、物质和意识的辩正关系4、意识的社会性【教学过程】（导入：）通过上节课的学习，我们已经知道，世界是物质的，物质是不依赖与意识又能为意识所反映的客观实在，整个世界就是客观存在的物质世界，地球上存在的两现象：1、物质现象 2、意识现象。比如思想、意见、计划、政策、方针自从人产生后，相应的人的意识也产生了。思格斯曾把人类意识赞誉为地球上最美丽的花朵，地球上自从出现了人和人的意识那时起，地球也就变得格外绚丽多彩了。今天，我们就来研究意识问题。也就是地球上最美丽的花朵：第二节。（讲授）首先我们先从意识的起源来讲起一、意识是自然界长期发展的产物1、由一切物质都具有的物理、化学反应特性到低等生物的刺激感应性。例如：潮汐、矿石、向日葵、含羞草、植物。2、由低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理。例如：蜘蛛、蜜蜂、响尾蛇。今泰学院推荐文档第 4 页 共 7 页3、由高等动物的感觉和心理到人的意识的产生二、意识是劳动的产物1、劳动使猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质器官2、劳动...
