实用精品文献资料分享我应该感到自豪才对 -- 于晓莹1、说教材 本单元安排的都是童话类故事
童话类课文，是学生喜爱的课文，在一二年级的教学内容中占很大的比例
这个故事讲的是小红马认为小骆驼长得很难看， 小骆驼很委屈， 后来骆驼妈妈带着小骆驼进行了一次沙漠旅行， 小骆驼明白了自己特殊外形在沙漠中的作用，产生了应该感到自豪才对的想法
作者把骆驼的脚掌、睫毛、肉疙瘩在沙漠中的特殊作用， 通过有趣的故事情节得到表现，是一则深受学生喜爱的故事
上一次在教材依据分析时，我对文本的核心价值的定位是：首先是小骆驼发现了自己特殊的身体外形在沙漠中的作用，为自己感到自豪
然后通过提升，帮助学生透过这个故事，体会到每一种事物都有自己独特的作用
后来，通过讨论，我再次仔细研读教材，发现这一组童话有共同的特点，如《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，属于知识性童话
知识性童话的定位，就促进我把对文本的核心价值的重新定位： 小骆驼有特殊的身体外形， 他们在沙漠中有重要的作用
2 ．说学情 因为对沙漠情况缺少了解，就影响了学生对沙漠旅行的体验感受
这一次，我们就设计了相应的学习活动，帮助学生建构对沙漠的认识
3 ．说教学过程教学目标定位以后，如何在整体把握教学内容的基础上，通过钻研教材， 发现并善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”， 设计有效的学习活动， 是影响课堂教学效率的重要因素
这一次我抓了“脚掌又大又厚、 两层睫毛、两个肉疙瘩”，帮助学生了解了小骆驼的样子，体验了小红马眼中小骆驼的难看，了解这三个外形特点在沙漠中的作用，体验后来小骆驼为拥有这三个外形特点而自豪
另外，如何引导学生了解沙漠之行的过程并内化课文语言，以及体会小骆驼驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊作用，我们围绕这一目标导向， 改变了上一次听故事、 讲故事的单一学习活动设计，首先让学生在充分阅读3-4 小节的基础上， 让学生选择自己适合的学习
