《 我 爱 小 草 》 综 合 实 践 活 动 的 活 动 方 案 2012— 2013-1 一、活动内容： 小学语文综合实践活动《我爱小草》二、活动对象： 小学三年级三、活动背景：草是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地和种草。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护小草，遵守社会公德十分重要。小学生在生活中已接触到小草，家居附近有绿地，学校美化校园有不少草地，街道公共场所有不少草坪，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些小花对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得小草是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护草坪是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏小草的行为。语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合课程。综它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。经过对教材的分析, 根据三年级学生的特点，我选择了《我爱小草》为主题，结合品德与生活课里的《爱护花草树木》，音乐课里的《小草》和科学课的《我爱秋天》，融入以上理念进行教学设计。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。引导学生多感官的调动，既保持语文学科特色，又实现跨学科的综合，使学生的审美感受、创造表现有一个立体的呈现方式，力求丰富性、趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。四、活动目标：1、情感态度与价值观 目标：了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。2、过程与方法 目标：（1）培养学生的创造力， 并能用自己的语言、 文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识与技能 目标：学生从小草的诗歌、 图画、构造、象征意义等方面多角度地了解小草。五、活动计划：活动的计划是围绕“我爱小草”这一课题在校内外进行调查。1、调查时间：两周2、调查内容：小草。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查...
