下载后可任意编辑二年级下册千人糕教案【二年级下册数学教案 《气球装饰方案》教学内容：冀教版三年级上册 89—90 页。 教学目标：知识与技能：能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。过程与方法：结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。情感态度与价值观：积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学重点：经历观察、探究规律、自己设计方案的过程。 教学难点：运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。 教学过程：一、情境导入，激发兴趣同学们，秋天到了，在这个收获的季节里，熊大熊二两兄弟决定召开一次盛大的森林联欢会，他们把布置会场的任务教给了萝卜头，萝卜头买了第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑很多气球装饰会场，他还制定了两个气球装饰方案呢，我们快去看看吧。 师板书课题：气球装饰方案。【设计意图：通过孩子们感兴趣的动画片人物引入新课，激发学生学习兴趣。让学生很自然的进入了观察、发现的环节】二、探究新知（一）探究一：气球装饰方案一 1、多媒体出示方案一图认真观察，你发现了什么？【设计意图：先让学生观察，发现规律，重点引出把气球每 4 个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫】2、既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这有一个问题想让大家帮助解决一下。 多媒体出示问题：照上面的顺序挂下去，第 17 个气球是什么颜色的？请同学们自己想一想，然后把你的想法和小伙伴说一说。 （三）班级展示。学生可能出现不同的思路和方法。思路第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑1：我用○表示红气球，用△表示黄气球，第 17 个是○思路„„2：我用 A 表示红气球，用 B 表示黄气球，第 17 个是 A„„思路3：我这样想一组四个气球„„17÷4=41„„ （余数是 1，第 5 组的第 1 个是红球。）【设计意图：让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程、让学生充分沟通，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。】组织讨论：你认为以上三种想法中，哪一种更好？通过沟通，引导学生发现第 3种想法更好些。（因为她能用除法知识解决问题，并且很快得到答案）【设计意图：在让学生充分思考、表达的基础上提出：哪种算法更好!】（四）探究二：气球装饰方案二多媒体出示方案二照上面的顺序挂下去，第 28 个气球是什么颜色的？第 40个呢？让学生认真审题，并想一想：通过...
