下载后可任意编辑二年级语文《蜜蜂引路》课件集萃 二年级语文《蜜蜂引路》课件集萃 【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是东星资源网整理分享的二年级语文《蜜蜂引路》课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】二年级语文《蜜蜂引路》课件 教学要求： 1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。 2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。 3.能有表情地朗读课文。 教学过程： 一、复习检查，引入新课。 1.看拼音写词语： pái、cǎimì、jīngyà （）（）（） 2.根据意思写词语： 离得很近——（附近） 3.请用“附近”说一句话。 4.字形：读题，蜜蜂引路（正音课题出示） 这节课我们继续学习第 31 课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?——列宁 二、带读第二段（读懂每一句话，以理解段意）。 列宁为什么要让蜜蜂引路呢?（请学生口答） 1.答案从课文的哪一段里面找? 2.请同学们根据问题来学习第二段。 1下载后可任意编辑 默读课文第二段，回答问题。 ① 哪句话是说列宁想找到养蜂人? ② 哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方? ③ 最后一句是说（列宁亲自去找养蜂人）。 3.反馈。 （1）第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说? ① 读这句话。“那个人”指谁? ② 这一句话在说什么?（在黑板上划下来：列宁想找到养蜂人。） ③ 读句子，说主要意思。 （2）第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方? ① 读第 2 句话。“常常”是什么意思?（过去的时间里） ②“他”指谁? ③ 这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么? （3）最后一句，也就是第 3 句，谁来读读? ① 这一句话是说什么?（让学生说）住得不远什么意思?（附近）代进去读读。 ② 在句中用“——”把主要词语划下来。 （4）列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?（即把第二段意思连起来说说。） 因为列宁想（）可是（）所以列宁就（）。 三、研读第三段。（用第二段的学法学习第三段，巩固学懂一段话的方法。） 1.列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的? 能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。 （...
