下载后可任意编辑人教 PEP 版四年级英语下册 Recycle 2 单元教案 人教 PEP 版四年级英语下册 Recycle 2 单元教案 第一课时 教学目标 1.能听、说、认读 4~6 单元的单词和词组,并能在实际情景中加以运用。 2.培育学生温故知新的学习习惯。 教学重点 掌握 4~6 单元的重点单词和词组。 教学难点 在实际情景中运用所学的单词和词组。 教学准备 老师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。 学生准备:自己旅游时的照片。 教学方法 1.听说领先教学法 老师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。 2.游戏教学法 老师和同学一起玩游戏, 在游戏中掌握形容词和物主代词及特别疑问词whose 的用法。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.老师播放英文歌曲活跃课堂气氛,学生跟唱。 2.老师展示学生们野餐的图片,学生围绕这张图片,用英语说一说你看到了哪些东西,以小组为单位进行抢答。看看哪组抢答的最多(老师给提示)。老师根据学生的回答写板书,为新知作铺垫。 Step 2: Presentation Read aloud 1.找学生描述一下这四幅图 Where are they?What can you see in the 下载后可任意编辑picture?然后听录音,找学生画出名词的复数形式和物主代词。 2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思,然后,根据问句仿写一个,并说出答案。 3.老师设计几个习题巩固句型。 I’d like five (apple) and two (pear), please. 4.分角色表演 学生根据上面的四段文字,分角色朗读并表演。 Listen and tick, Read, write and say 1.老师引导学生描述图片。 2.听录音,选出正确的图片。 3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。(按发音规则) Step 3: Practice 1.模拟情景,即兴表演 老师利用图片(例如:课本 67 页中任意两个图片)为素材,老师用英语创设一定的情景,让学生到前面表演小对话。看哪一组的对话最合情合理。 2.完成全品学练考—课后练 63 页第一题。 Step 4: Consolidation 创编对话(游戏) 老师出示“野餐进行中”(Do you want any tomatoes?)“动植物园之旅 ”(Are these cows?Look! Those are some horses… )“ 购 物”(Can I help you?…)这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,也可合并创编,老师择优上台展示。 Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点: 句型:1.—Can I help ...
