下载后可任意编辑六年级语文《穷人》教学设计六年级语文《穷人》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动
教学设计应该怎么写才好呢
以下是我整理的六年级语文《穷人》教学设计，欢迎大家分享
六年级语文《穷人》教学设计 1 教学目标： 1、学习课文的生字新词
2、初读课文，理清课文的层次脉络
教学过程： 一、读课题，介绍当时的时代背景及作者资料
老师和学生共同查阅并介绍有关列夫·托尔斯泰的资料
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴
青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年
作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶
他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作
二、初读课文，理清课文的脉络
1、《穷人》一文，讲述的是什么内容
（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关怀、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质
） 2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢
3、学生讨论，汇报
课文根据事情进展的顺序可以分为三段
第一段（1、2 自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来
第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家
第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子
三、学习本课的生字新词
1下载后可任意编辑 1、自学：（学生自己查字典学习，掌握生字音形义） （小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，沟通对字义的理解） 2、老师教学
检查自学情况，进行重点指导
读准字音：搁板、魁梧、蜷缩、黧黑 记住字形：“怨”上下结构，形近字有：苑、碗、腕；“熬
