二年级下第一课《一把筷子》教学设计 教学目标 1 . 交际能力训练目标 ⑴通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。 ⑵通过课文的学习，加强学生对团结就是力量的认识，增强民族团结意识，并能够简单地表述自己的认识，以此扩展口语交际能力和阅读能力。 2 . 汉语知识训练目标 ⑴通过课文学习识读 2 4 个词语，重点掌握下列重点词语：吵架、折、断、拆开、分、结实、捡、黑、喂、饱、牵的意思和基本用法。 ⑵学会联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。 1 . 有几兄弟常常吵架。 2 . 他们一折就断了。 3 . 团结起来才会有力量。 ⑶学习偏旁部首“石”的意义，用它组合汉字。 3 . 德育渗透目标 培养学生民族团结意识，增强维护民族团结的自觉性。 课文研讨 一、整体把握 学习汉语要和学生的学习、生活实践紧密结合起来，要让学生学会用汉语做事。学习汉语还要和学生学习其他课程结合起来，这样学生才会有运用汉语的机会，才会产生成就感，从而增强学好汉语的信心，真实感到学好汉语对学习其他课程的作用。 学习课文要结合学生的生活实际，在老师的指导下，同学之间进行交流，从而获得初步的学习成果，为进一步学习汉语打下基础。就汉语课来讲，课文是汉语学习的中心，语音，词汇，语法点的学习，听、说、读、写能力的获得，交际话题训练都要围绕课文学习来展开。要充分利用课文，以听说读写的方式学习课文，运用课文材料，表现方式来陈述真实事例。在每一个层次上，按照特定的教学目标，选择合适的教学方法，有针对性地学习课文，就会取得好的教学效果。 课文一的交际任务是加深对“团结就是力量”的认识，联系第一课的民族团结，进一步激发学生搞好民族团结的自觉性。课文二的交际任务是学会动脑筋，发挥集体的力量解决问题。通过阅读和朗读课文，理解课文每句话的意思；结合课文的内容，熟悉课文的故事和所说的道理。然后，从读课文到模仿课文的句子和内容，熟练地表达。 二、问题研究 1 .课文的主线索 ⑴他们兄弟之间常吵架—— 父亲让他们折一把筷子 —— 谁都没法折断——父亲又让他们一根一根折，都折断了——今后，只有团结起来才有力量。 ⑵毛泽东和小伙伴常到山上放牛—— 毛泽东让大家分组做事——天黑时每个人都得到了劳动果实。 2 .通过课文的学习，掌握句子。 ⑴有几兄弟常常吵架。 ⑵他们一折就断了。 ⑶团结...
