二年级数学搭配评课稿 小学数学听课能够更好的找出问题，提升数学课质量。下面是小编为大家准备的二年级数学搭配评课稿，希望大家喜欢！ 二年级数学搭配评课稿1 各位老师： 早上好，接下来由我来对我的搭档庄老师的这堂课进行点评，与其说是来参加比赛的，不如说是我们几个井底之蛙来学习、来取长补短的，若评价不到位，敬请各位老师批评指教。 庄老师执教的《搭配问题》主要以直观的内容为主，充分利用了教材资源。选取学生熟悉的穿衣、吃饭、上学路线、石头剪刀布作为学习素材串联起来认识生活中的搭配问题，教学内容贴近学生的生活，使学生感受到数学就在我们身边，等待着我们去发现。接下来我就以下几个方面谈谈自己对这节课的一些看法。 从这节课中，我看到了庄老师把课堂还给了学生，正 如课标 中所 说的，学生是学习的主体 ，教师是组 织 者 、引 导 者 、合 作者 。这一理 念 在课堂中得 到了充分的体 现：1、学习材料 的选择 上，充分使用了教材中的穿衣、吃饭、上学路线这些情 境 ，除 此 之外 ，在拓 展 提高 环 节庄老师巧 妙 地 选取了学生最 熟悉的石头剪刀布这一游 戏 ，把数学知 识应 用到游 戏 中，将 游 戏 和 搭配问题紧 密 结 合 起来，同 时 渗 透 了等可 能性 这一知 识。这一环 节学生的积 极 性 很 高 ，课堂达 到了一个高 潮 。2、 学 习 方 式 上 ， 采 取 了 学 生 自 主 探 索 、 动 手 操 作 、 反 馈 交流 等 方 式 。 在 探 究 新 知 环 节 让 孩 子 们 自 己 想 办 法 怎 样 才 能 不重 复 也 不 遗 漏 的 将 所 有 的 方 案 表 示 出 来 ， 比 一 比 谁 最 快 ， 一下 子 就 激 发 了 学 生 的 好 胜 心 ， 积 极 主 动 地 参 与 到 学 习 当 中 来 ，真 正 体 现 了 课 堂 以 学 生 为 主 。 3、 在 反 馈 交 流 时 ， 庄 老 师 都是 让 学 生 充 分 展 示 自 己 的 思 维 ， 让 学 生 去 说 ， 用 “ 你 怎 么 想的 ”、“ 谁 听 懂 了 ” 引 导 学 生 大 胆 说 出 自 己 的 想 法 ， 看 得 出 庄老 师 有 对 学 生 的 发 言 只 做 评 价 ， 不 做 知 识 解 释 的 意 识 。 避 免了 直 接 将 知 识 点 灌 输给孩 子...
