《窃读记》 学习目标 ①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等 14 个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。 ③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙。 《小苗与大树的对话》 学习目标 1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活 学习重难点 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 （二）精读课文，把握主要内容。 1．自读课文，指名说说课文的主要内容。 2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文） 3．结合插 图 ，体会文中人 物 的年 龄 、身 份 与情感，并 通 过 感情朗读表 现 出 来 。 苗苗： 热爱读书的小学生，谦 虚 好 问，对季老的尊 敬 崇 拜 溢 于 言 表 。 季老： 平 易 近 人 ，亲 切 随 和，幽 默 中善 于 引 导 ，满 含 着 对下一代 的关爱之 情。 品 味 题目寓 意。 再读课题，说说题目的含 义 ： 1．与二人 名字相 关。 2．寓 意苗苗在 求学和增 长知 识的路 上刚 刚 起 步，犹 如 破 土 而 出 的小苗要汲 取 营 养 ； 季老学识渊 博 ，学有建 树，恰 似 一株 根 深 叶 茂 的大树。 《走 遍 天 下书为 侣 》教 学设 计 一 学习目标 1．认识4 个生字，会写 9 个生字。正确读写”伴 侣 、娱 乐、百 音 盒 、毫 不 犹 豫 、一趟 、背 诵 、零 次 、编 写、某 种 ”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵 并 抄 写自己 喜 欢 的段 落 。 3．把握主要内容，体会作者选 择 一本 书陪 伴 自己 旅 行 的理由 及 反 复 读书的方 法 ，并 受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继 续 开展关于 阅读的综合性学习，逐 步培 养 学生“以 书为 友 ”的习惯 。 学习重点 把握主要内容，体会作者的情感。继 续 开展读书的综合性学习。 学习难点 理解 反 复 读一本 书的原 因 和方 法 。 《我的长生果》教学设计一 山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥...
