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典型教学设计案例 叙述式教学设计方案 一份完整的课堂教案应该包括如下主要内容：  课程名称  年级  教师姓名，设计时间  课时主题  本课内容概要  教学目的（意图）  学习目标  教学材料  教学内容  教师活动  学生行为  时间分配  评价办法 本课所用参考资料 （1 ）按照以“教”为中心教学设计思想设计的教学设计方案 小学数学《圆的认识》的教学设计 《圆的认识》一课讲述“圆”这个数学概念，除应用多媒体计算机软件外，还根据需要选用了一些录像、教具等媒体，采用多媒体组合的教学方式。这种多媒体组合教学的特点是：  将多媒体计算机软件与常规媒体有机组合，共同参与教学全过程。  多媒体计算机软件采用集中演示形式。  通过教学设计，合理选择和应用多种媒体资源，创设最佳学习环境。 由于是在多媒体综合电教室进行教学，本节课采用了“以教为主”的设计模式。关于这节课中教学软件的应用特点归纳如下：  课题：《圆的认识》  学科内容：数学概念  教学环境：多媒体综合教室  教学方式：多媒体组合教学  软件应用类型：集中演示教学  软件作用：演示动画、创设情境、练习训练 《圆的认识》一课综合应用多媒体计算机软件、录像、教具等多种媒体进行教学，创设教学情境，提出教学问题，帮助学生形成圆的概念，认识圆的特征。这种数学概念的多媒体组合教学模式是：呈现具体实例—抽象出数学概念—重点难点的分析—提出生活应用的问题—问题的分析与解决—思维能力的培养。这节课的主要特点是： 1、利用多种媒体创设环境，帮助学生形成数学概念。 在教学的开始部分中，教师通过放映一段生活中圆形物体的录像带将学生导入新课的学习，使学生形成圆的概念；并进一步通过计算机动画，讲解圆的特征；最后通过多媒体计算机软件演示猴子坐在各种轮子的车上的情境，提出问题：“汽车的轮胎为什么是圆的？”，帮助学生进一步巩固圆的概念并达到对知识的应用。 2、注重学习方法的指导，充分发挥学生的主体地位。 这节课的教学，在体现教师主导作用的同时，又充分体现学生的主体地位。学生在学习过程中动脑与动手、动口相结合，在观察录像的基础上联系生活实际，举例说明圆形物体在生活中应用的有关实例；在观察教师演示画圆和计算机画圆动画的基础上，自己再动手画圆，掌握画圆的技能技巧并深刻认识圆的特征。 3、培养学生发散思维，提高综合...