《小猴子下山》的教学反思范文（通用 5篇）《小猴子下山》的教学反思 1《小猴子下山》是一篇童话故事
—主要讲了一只猴子下山,先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获
对于这样一篇课文，面对一年级下学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些，并更多地拓展语用点
所以，我将本课时的目标设置为：1、会认“猴、结、掰、扛”等 12 个生字，会写“非、常”两个生字
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性
3、理解故事内容，能看着插图基本完整地说出故事框架
在备课的过程中，让我最纠结的莫过于对于识字环节
识字环节主要有随文识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适
思忖良久，我决定还是用集中识字加随文识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读
其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读（其中“掰、扛”随文）
从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都十分乐于表演
不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，试教的时候，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了
在本课中，我设置了以下环节：1、读文，扫清字词障碍
—中准确运用了动词，这几个生字，是孩子们平时很少见的，因此，我将生字学习的重点锁定在“抱扛扔捧追蹦”这几个表示动作的词上
通过带拼音读、去掉拼音读、去障碍游戏、边做动作边读这几个环节，有梯度地让孩子对这生字的音、形、义有了扎实地掌握
2、读准多音字
我把孩子平时容易读错的“结”和“空”作为训练的重点，在读字、读词语中孩子的认字能力有所提升
课堂中，生动有趣的课件吸引了孩子的注意，多样的活动，孩子们都乐于参与
3、我抓住课文中“又大又红、又大又圆”这几个词语，对孩子进行词句训练，让孩子在比一比，读一读再说一说
让一年级孩子初步感悟怎么才能把事物写具体写形象
在评课的过程，在与同伴、导师交流过后，我发现自
