学府幼儿园年园长、教师赴三园跟岗培训学习方案根据阿荣旗教育局名园长工作室幼儿园“手拉手”对口交流活动安排，我园安排园长、教师各一名赴第三幼儿园跟岗培训，时间个月（四月份），借此机会，使我园与名园近距离接触，让园长、教师在真实的现场环境中，细致观察学习名园的日常园务管理以及保教保育工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟名园的办学思想、理念、制度、方法等。通过幼儿园管理、教学研究、师资培养、保教业务等方面的工作学习、交流，提高我园管理水平和教师的教育教学水平。借此建立城乡之间、幼儿园之间、教师之间互帮互学、互相促进、共同提高的合作关系，为确保我园园长、教师在跟岗培训中收到实效，以推动我园更好更快的发展，制定学府幼儿园年园长、教师赴第三幼儿园跟岗学习方案。一、跟岗培训目标实施以学校办学理念与特色为重点的跟岗学习，帮助我州教师更好地学习、借鉴名园的办学经验，治园管理经验，以促进我园教师的专业化发展，提升民办幼儿园管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我园快速、可持续发展。二、跟岗学习中园长、老师要观察、学习、思考的主要角度与重点园长、教师跟岗学习是跟岗园长、教师对名园办学思想、管理行为、保教、保育活动的直接观察与学习，是对名园管理的各个方面进行学习内化、分析思考的过程。在这个过程中，跟岗园长、教师要特别注意立足名园的经验与特色，紧密结合自己幼儿园的实际情况和自己的所从事幼儿园的管理、教学等方面确定观察思考的主要角度与重点问题。三、跟岗教师改进自己的教学工作的思路和设想根据学习中的收获，总结自己的教学的优势与不足、自己的教学的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要措施、新的教学理念等。四、跟岗培训操作流程（一）跟岗学习.跟岗学习培训园长、教师按时到指定的名园报到，服从三园对跟岗培训的安排；.与跟岗名园领导、负责教师见面交流。了解该园的基本情况。.跟岗学习安排（）按照方案，跟岗教师学习观摩所在学校的行政管理、保教、保育及教研、环境创设等活动的开展。（）撰写《跟岗培训学习研修日志》，详细记录每天各项培训学习活动安排、学习观摩的收获和体会。（二）训后成果提交在跟岗名园跟岗学习结束后，完成跟岗学习总结报告（电子文档上传学府教师业务交流群）。五、跟岗学习要求、要尽快了解跟岗幼儿园情况，并结合本人的需要，制定个人学习计划...
