《探究平面镜成像特点》教学设计一．教学目标知识与技能（1）知道平面镜成像的特点；（2）了解平面镜成像原理；（3）了解日常生活中平面镜成像的现象；过程与方法（1）经历 “平面镜成像特点 ”的探究，学习对实验过程中信息的记录及分析；（2）观察实验现象，感知虚像的含意；情感态度与价值观（1）在探究 “平面镜成像特点 ”中领略物理现象的美妙与和谐并获得“发现”成功的喜悦
（2）养成实事求是的科学态度
（3）通过对中国古镜的欣赏以及“光污染 ”、“以人为鉴 ”的资料学习感受祖国文化和社会责任感
重点：（1）、平面镜成像特点；（2）、平面镜成像特点实验得出过程中对学生探究能力的培养
难点：（1）、了解“虚像”与“实像”的区别； （2）、了解平面镜的成像原理
二、教学准备平面镜、有坐标的白纸、相同的蜡烛、刻度尺、玻璃三、教学过程（一）情景导入，体现从生活走向物理出示大的平面镜， 让学生从材料、 结构等进行观察， 找名同学表演 “照镜子”，让他走近 ‘远离镜子、伸伸手摸耳朵等，其他同学观察并思考回答以下问题： 像的大小与同学有什么关系
当他走近镜子时，像到镜面的距离如何变化
根据表演， 你想弄清哪些问题
还能提出哪些问题
（二）探究新知1、引导学生提出问题并归纳本节要解决的问题
2、鼓励学生大胆猜想，假设
3、启发并帮助学生设计方案
（选择什么器材，为什么这样选，器材的数量，简述主要的步骤，实验的记录等）
4、指导学生实验，发现问题及时处理
5、引导学生分析论证，总结归纳结论
6、引导学生对实验的合理性、操作过程、结论进行评估，交流心得体会
7、讲解成像原理，引领学生认识虚像的成因及与实像的区别
（三）学以致用，体现从物理走向社会平静的水面、抛光的金属面，都可以像镜子一样成像，你知道生活中有哪些属于成像的应用吗
（四）巩固练习1 雨过天晴的夜晚 ,猴子看见了天空中有月亮,在地面的积水中也
