初中思品教学典型案例 篇一：“案例分析”在初中思想品德课教学中的运用 为了使学生更好地掌握思想品德课知识技能，形成能力，发展智力
我们在教学中以典型事例说明、解释教材内容、启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式，我们称为“案例分析”教学法
它在初中思想政治课教学应适应新教材的变化，改变传统的教学方法的进程中，不失为一种有益的尝试
一、案例分析教学法的主要教学价值 1、提供掌握间接经验，尤其是抽象、概括间接经验的认识基础
学生总是基于直接经验、感性知识和已有的知识，认识和掌握不能直接感知的抽象、概括的知识
案例分析可以大大提高教学的直观效果，使学生对抽象知识的理解，能建立在感性知识的基础上，把复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化，抽象的问题形象化、具体化，起着化难为易的作用
2、深化认识，促进学生理解事物的本质特点
学生对知识的领会是通过思维而实现的，但只有在丰富、典型、正确的感性材料的基础上，才能更好地进行比较、分析、综合、抽象、概括、从而领会事情的本质规律，当感性材料不足或不够典型时，学生通过思维也会理解不能直接感知事物的若干共同特点，但无法分清哪些是事物的本质特点，哪些只是事物的外在特点
教学经验证明，列举具有典型性的实例是促进学生理解事物本质的一种有效手段
3、激发学生兴趣，吸引学生的注意力
举例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生动形象性，因此能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，并且活跃课堂的气氛
4、降低学习难度，提高记忆效果，由于恰当、典型的实例大都具有生动形象的特点，不仅便于学生深化对事物的认识，而且容易引起学生的兴趣，因此它能使学生的学习变得轻松愉快，减轻学习的压力，降低学习的难度
也正是由于恰当、典型的实例容易引起学生的注意，学生精力集中，因此也容易强化学生的记忆，利于牢固地掌握所学知识
