复习课的基本模式 一、基本原则 1、目标性原则。依据课标和考纲说明规定的知识与能力要求，通过复习、巩固基本知识，强化知识间的内在联系，从而提高能力。具体表现为着重解决本节课的实际问题，合理安排教学过程，确定教学方法，实现教学目标。 2、系统性原则。针对平时所学的基础知识进行系统梳理。做到内容上不遗漏，要求上不降低，灵活进行归类整合，形成稳定清晰的知识结构。 3、基础性原则。紧扣教材，降低起点，把重点放在基础知识掌握和基本能力的培养上。有效的控制进度，减缓坡度，降低难度，以低中档题为主，同时兼顾尖子生培养。 4、主体性原则。注重调动学生学习的积极性和主动性，放手让学生自我整理和自我构建。即：多反思，多交流，多总结。 5、启发性原则。立足基础知识，基本解题思路，精心设计，巧妙点拨。具体表现为：引导学生挖掘 相关信息，以“一”带“面”，或一题多解、一题多变等来开阔学生的思路。 6、及时性原则。针对每一个环节，及时了解学生的复习情况，掌握程度更要及时反馈评价。 二、基本步骤 自主学习（课前完成）、复习检查（7 分钟）、合作探究（8 分钟）、梳理剖析（15 分钟）、巩固提升（6 分钟）、总结反思（4 分钟）。 1、自主学习（课前完成） 1）按照考纲对知识点和能力的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性习题以学案的形式呈现。 2）学生根据学案内容课前自我完成学习任务。 2、复习检查（7 分钟）。 1）通过翻译句子进行句型操练和写作能力的强化。具体表现为运用上节课所学的重点单词、短语和语法现象进行复习巩固。有时也可以进行范文背诵。例如,句型复习和演练： （1）我突然想到我的微机可能是被病毒袭击了。 （2） 由于大批的森林被砍伐，每年大量的土壤被冲走。 （3）他停了下来，好象是想看一看是否走对了方向。 （4）Having been separated from other continents for millions of years , Australia has many plants and animals not found in any other country in the world . （5）Having the answers ready will be of great help when you prepare for a job interview. 2）听写检查本节课学案中涉及的基本词汇短语或句型，以达到检查作业、反馈自主复习效果和灵活拓展的小专题，易错点。另外，强调书面规范等各种学习细节的落实。以下就是第四模块的基础词汇的听写和检查。 campaign inhabitant scar...
