外 研 版 小 学 英 语 （ 三 起 点 ） 三 年 级 上 册 教 学 计 划一 、 学 情 分 析我 执 教 的 班 级 分 别 是 xx 班 ， 平 均 每 班 xx 人 。 很 多 孩 子 对 于 英 语是 零 基 础 ， 我 要 认 真 研 究 教 材 ， 让 孩 子 产 生 保 持 学 习 英 语 的 兴 趣 ， 在学 习 知 识 点 的 同 时 ，能 够 渗 透 英 美 文 化 ，学 习 和 区 分 中 西 文 化 的 差 异 。二 .教 材 分 析本 册 教 材 共 分 10 个 模 块 ， 内 含 一 个 复 习 模 块 。 每 个 模 块 分 两 个单 元 。 一 般 情 况 下 ， 第 一 单 元 呈 现 本 模 块 所 要 学 习 的 语 言 内 容 ， 第 二单 元 提 供 若 干 任 务 型 练 习 ， 包 括 一 首 歌 谣 或 小 诗 。在 这 一 册 ， 学 生 刚 开 始 学 习 英 语 ， 所 以 设 计 了 一 些 日 常 生 活 中 使用 频 率 最 高的 语 句， 主要 内 容 包 括 ：问候并回应;询问姓名、 年 龄、地点 、 物品名称， 并给予回答;数字1---12;谈论人 、 物品、 地点 、动物;表达自己的 喜好等。 所 有内 容 都是 依据语 用 、 语 境和 语 义相结合的 原则而呈 现 的 ， 通过学 习 让 学 生 结合语 用 和 语 境掌握语 句和 语 词的 基 本 语 义， 逐步获得最 基 本 的 运用 英 语 的 能 力。这 册 教 材 编写的 总思路是 以 话题为纲， 以 交际功能 为主线， 兼顾语 言 结构， 逐步引导学 生 运用 英 语 完成有实际目的 的 语 言 任 务 。 即：话题——功能 ——结构——任 务 。教 材 的 教 学 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ， 培 养 他 们 英 语 学 习的 积 极 态 度 ， 使 他 们 建 立 初 步 的 学 习 英 语 的 自 信 心 ;培 养 学 生 一 定 的语 感 和 良 好 的 语 音 、 语 调 、 书 写 基 础 ， 以 及 良 好 的 学 习 习 惯 ;使 他 们形 成 初 步 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力 。 同 时 ， 培 养 学 生 的 观 察 、思 维 、 想 象 和 创 造 能 力 。...
