《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1 教学设计 教材分析 本模块的话题是职业，语言功能为介绍他人及其职业。Unit 1的课文情境是Lingling 到 Sam 家做客，Sam 热情地拿出家人的影集给 Lingling 看，并向 Lingling 介绍自己的家人。Unit 2 是Amy到 Daming 家做客，Daming 通过照片向 Amy介绍自己的家人以及他们的职业。通过课文的学习，学生们要学习如何向别人介绍自己的家人和他们的职业。本模块的核心语言是She’s / He’s a +职业名词。由于家长的职业类型远比课文里介绍的丰富，因此在本模块的学习中可以根据学情适度拓展职业名词。 作为热身文本，Unit 1 的Activity 1 通过花木兰和马良这两个动画人物的出现，呈现核心语言：This is… She’s / He’s… Unit 2的Activity 1是通过Lingling对于爸爸的介绍再次呈现核心句式和学习 driver。 在练习部分，Unit 1 的Activity 4 通过四幅职业图片，要求学生能够根据语言框架She’s / He’s… 对人物进行正确的介绍。Unit 2的Activity 3 也是通过六幅不同的职业图片开展的练习。 Unit 2 Activity 4 是本模块的歌谣部分，Unit 2 Activity 5 是引导学生观察图片并进行人物介绍，通过游戏的形式进行核心句式的巩固使用。在介绍时注意Chris 既可以是男生的名字 ，也可以是女 生的名字 。 Unit 2 Activity 6提 供 了 本模块的人物语境。学生们通过finger show 的形式对家庭 成 员 进行介绍。考 虑 到上 课时间 紧 张 ，提 前 布置 任 务 ，让 学生回 家完 成 手 指 套 的剪 画，上 课时带 上 手 指 套 直 接进行交 流 。学生们根据自己家庭 成 员 的人数 进行相 应 的展示 ，如果 一只 手 不够的话，可以两只 手 一起介绍。此活 动寓 教于乐 ，学生们既有 兴 趣 ，又 能够更 加 深 刻 地理 解 句式和内 容 。 本模块的整 体 教学思 路 ，是第 一课时学习 Unit 1 的内 容 及课堂 活 动用书 的练习，第 二 课时学习 Unit 2 的Activity 1 - Activity 4及课堂 活 动用书 的练习，第 三 课时在复 习旧 知 的基 础 上 ，结 合 Unit 2 的Activity 5 和 Activity 6 以及课外 资 源 进行拓展。总 共 通过三个课时逐 渐 搭 建 语言框架，使学生能够进行完 整 有 效 的输 出。 本模块是第 二 册的第 一模块，本...
