安徽省教育科学研究重点项目立 项 申 请 书学科分类小学数学课题名称小学数学学习“两极分化”现象的成因与对策研究申 请 人 xxx (课题负责人签名)xxx 申请日期xxxx年x月安徽省教育科学规划领导小组办公室制填 报 须 知 1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行方法》规定，课题负责人须含有高级专业技术职称。课题负责人不含有高级专业技术职称、并且课题组中又无含有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名含有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中肩负实质性的任务。 3、课题组实施“双负责人制”，每个课题在申报时就应明确。 4、课题论证应尽量充足。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承当人所在单位负责解决，如确有困难可酌情予以适宜资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，订立明确意见承当信誉确保并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份（A4 纸型）报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。课题名称小学数学学习“两极分化”现象的成因与对策研究课题负责人姓 名性别年纪行政职务专业职务工作单位(联系电话)xxx男女xxxx教师教师一级一级xx 中心小学 xx 中心小学 课题负责人学术经历xxx：xx 市优秀校长、xx 市特级教师、市学科带头人，亳州市优秀教师，谯亳州市教坛新星、骨干班主任、多篇论文在国家、省、市、区获奖。xxx：xx 市优秀班主任，xx 优秀教师，xx 师德楷模，多篇论文在省市区获奖。课题组重要组员姓 名性别年纪行政职务专业职务工作单位xxxxxxxxxxxxx课 (一)本课题研究的目的意义题论证1．随着对新课程的应用，教师的学生观。教材观、教学观正发生变化：教师的教学教育行为和学生的学习方式也发生着变化：教师尊重学生的个体差别，重视培养学生的自尊心和自信心，学生的主体愿望得到了发挥，教师的评价方式多样化的进步提高，新课程的实施增进了教师的专业化成长，我们深深得感受到大部分学生对数学的爱好更浓了，解题的思路更活跃了，同时也由于新课程中增加了某些新的较难的内容，数学题目由于强调与生活的联系及开放性，课堂教学由于关注学生的自主探究性等因素，加剧与提早了数学学习的两极分化现象，无论是数学学习爱好还是数学学习能力，原本在初中才有的现象，现在在小学阶段已经普遍存在，数学学习有障碍的学生正在急速扩大，这使我们许多教师感到担忧。2．...
