1/13大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》主题活动案例xx机关 xxxx一、案例研究背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》）明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物（角色）为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。二、案例研究讨论总目标1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。第一次活动：故事《XX鸡冠的公鸡》（一）活动目标1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2/132、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。活动准备《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。活动过程（一）、交代任务。1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。2、介绍故事名称。今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁？［反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么？故事里有谁？］（二）、听故事。1、老师结合图片讲故事一遍后提问。（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？（猫、公鸡、画眉鸟、狐狸）3/132、老师再讲一遍故事，讲完后提问：（1）请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次？（2）狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？老师示范狐狸第三次骗公鸡的...
