如何教小学生写作文夏仕彩小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养观察事物、分析事物的能力
这两种能力从一年级起就要注意培养
”如何培养小学生的作文能力，我认为要注重培养小学生以下几个方面：―、重视口头表达能力的培养要提高学生的作文能力，必须从培养口头表达能力做起，因为只有把话说对、说好，才能写出句子通顺、条理清楚、内容具体的文章来
在低年级语文教学中，教师处处重视引导学生说完整的话，然后由口头语言向书面语言发展——指导用词造句，写简短的日记，再在引导学生把话写具体、生动上下工夫
如用“鲜花”一词让学生造句，学生说：花店里鲜花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨
”我进一步启发“谁知道鲜花是什么颜色的
”学生说“花店里鲜花很多，有洁白的百合，有火红的玫瑰，有金黄的菊花，还有紫色的康乃馨
”我继续启发：“谁能把鲜花的颜色比作小朋友穿的衣服说一说呢
”学生说：“花店里鲜花很多，有穿白衣裳的百合，有套红装的玫瑰，有披黄褂的菊花，还有裹紫泡的康乃馨
”此外，我还经常进行扩词、扩句、词语的搭配，把句子补充完整等练习，使学生把话说得完整而又具体
二、创造生活，丰富写作素材，拓宽作文训练空间小学生在写作文的时候觉得最困难的是“无话可说”，他们的生活确实有些单调，上学——放学——做作业——睡觉，有时，一些有趣的事、有意义的事也会从他们的身边溜走，他们不懂收集，不知观察，不会捕捉……于是，当他们打开本子拿起笔时，脑子里一片空白，这时他们就会产生畏难情绪
针对这种现象，我为学生创造了丰富多彩的生活
涂涂画画是低年级小朋友非常喜欢做的事，把涂涂画画和作文有机结合起来，能起到事半功倍的效果
在写话前，我就引导学生先一起涂涂画画
如秋天归来，我不急于让学生说“秋游”，而是让他们拿出笔来画“秋游”，学生们一听，都兴致很高，拿出画笔，聚精会神地画起来
