1 提 高 阅 读 障 碍 学 生 阅 读 能 力 的 个 案 研 究[ 个 案 介 绍 ]刚 入 学 的 小 男 生 小 凡 长 得 胖 乎 乎 的 ， 天 真 可 爱 ， 喜 爱 与人 交 流 ，讲 起 话 来 眉 飞 色 舞 ，说 到 带 劲 处 还 会 外 加 一 些 动 作 。他 爱 看 有 关 军 事 方 面 的 书 或 影 片 ， 讲 起 武 器 来 劲 头 十 足 ， 头头 是 道 ， 特 别 喜 爱 画 军 舰 。 他 的 理 想 是 长 大 了 当 一 名 优 秀 的主 持 人 。 平 时 在 纪 律 上 他 从 来 不 要 老 师 操 心 。尽 管 小 凡 的 拼 音 认 读 还 可 以 ， 但 独 立 写 拼 音 词 ， 拼 音 句的 成 绩 却 不 理 想 。 随 着 识 字 、 阅 读 教 学 的 开 始 ， 我 渐 渐 发 觉小 凡 说 话 不 连 贯 ，“ 嗯 ”和“ 就 是 ”用 得 最 多 ，口 头 表 达 有 时显 得 很 罗 嗦 。 我 就 留 心 观 察 ， 仔 细 分 析 ， 发 现 小 凡 身 上 存 在以 下 一 些 阅 读 障 碍 ：1、识 字 、记 字 有 困 难 。开 始 识 字 了 ，他 表 现 得 非 常 吃 力 ，认 字 费 力 ， 学 过 的 字 就 是 记 不 牢 ， 听 写 成 绩 很 差 ， 他 的 默 词本 上 不 是 这 个 字 多 一 点 ，就 是 那 个 字 少 了 一 撇 ，更 多 的 是“ 留白 ”。刚 学 完《 升 国 旗 》一 课 ，紧 接 着 一 共 默 了“ 我 们 ”、“ 升qí ”、“ 中 ɡuó ”、“ 立 正 ”“ f ānɡ 向”五 个 词 语 ，他 只 写 对 了“ 我们 ”一 个 词 ，“ 们 ”的 单 人 旁 还 是 经 我 站 在 一 旁 提 醒 后 才 添 上的 。 事 后 我 问 他 为 什 么 会 这 样 ， 他 说 ：“ 一 默 词 我 就 很 紧 张 ，脑 子 里 一 片 空 白 ，怎 么 也 想 不 起 字 形 了 。”连 续 几 次 考 试 考 卷上 出 的 题 都 比 他 写 出 的 字 多 ， 而 且 即 使 是 写 出 的 字 中 ， 也 还有 错 别 字 。2、 阅 读 速 度 慢 。 他 要 靠 手 指 协 助 逐 字 阅 读 ， 一 字 一 ...
