教学目标的确定与表述音乐作为一个艺术学科， 是美存在的重要领域。 艺术的学科特点客观地决定了音乐教育必须以音乐审美为核心，这也是音乐新课程中最重要的理念。以音乐审美为核心的基本理念， 要求我们在音乐教学中一定要始终抓住音乐美这个珍贵的内核， 选择美的营养含量高的音乐作品，并深刻地挖掘音乐作品本身的审美因素， 构建较高表现音乐美的标准。贯彻音乐审美的基本原则， 使音乐教学过程在真正意义上成为师生共同感受，体验、享受、理解、表现、创造音乐美的过程。国民音乐素质的全面提高， 是音乐赖以存在和发展的基础与前提。人的音乐素质需要构成以下四个方面： 1.音乐知识素质：即保证学生参与音乐实践活动所必须应用的音乐基础知识。如：学习和了解音乐的基本表现要素，音乐常见的结构，音乐体裁形式等。 2.音乐能力素质： 即迅速参与音乐实践活动所必须具备的听辨、歌唱、读谱、记写、演奏、创造律动等音乐能力。 3.音乐心理素质： 即以音乐感受能力为核心的音乐记忆、音乐联想、 音乐想象及音乐运动觉等音乐心理能力。 4.音乐文化素质： 即音乐相关文化的了解和掌握 （如音乐史、音乐家生平等）以及接触记忆音乐作品的多少。备课（教学设计）是教师的常规工作，也是最重要的工作之一．备好一节课不一定能上好一堂好课， 但是备不好一节课一定上不出一堂好课，备课良好的质量是上好一堂课的必要条件．备课具体包括确定教学目标、 确定教学起点、 确定教学内容、 设计教学活动、确定测试题与习题、编写教案等环节和内容。一、备课（教学设计）的基本内容教学对象（学生）分析教学目标教什么、学什么教学内容分析教学内容设计教学方法设计教学活动如何教、如何学教学设计教学媒体设计测试题与练习题形成性评价设计教学评价教得怎么样学得怎么样总结性评价设计形成教案二、备课（教学设计）的基本内容关系图：确定教学目标确定教学内容分析学习者特征（分析教材）确定教学起点（任务分析）确定练习和测试题确定教学活动形成教案三、举例1．教学目标编制举例一（不规范）例 1、通过对这首歌曲的学习，培养学生丰富的生活情趣和乐观态度。例 2、学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。例 3、能自信地、有表情地演唱歌曲，培养学生的生活情趣和乐观态度。2．教学目标编制举例二（规范）例 1、运用所学的音乐知识，能自信地有表情地演唱歌曲，培养学生丰富的生活情趣和乐观态度。例 2、学会变声期嗓音...
