课题位置与方向 ( 一 ) 认识东、南、西、北课 型新授时 间第周月日方法策略自主学习，合作探究学习目标1. 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2. 会用东西南北方位词描述物体所在方向。3. 感受方位知识与日常生活的密切联系。学习重点能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学准备多媒体课件学习过程学案主体展示师生探究导案导学思路修正知识链接或前置测评请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。学生自主介绍。谈话激趣，导入新课：我们的家乡真是太美了，学校的东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。今天这节课我们一起学习有关位置和方向的知识。点拨自学学生交流。（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）这个办法真好， 请你把这个好办法教给同学们好吗？（全班同学们边说边做动作）除了这种方法外， 还有哪些方法辨别方向呢？（用指南针辨别方向，指南针红色的指针指向北，另一头指向南）活动体验，学习新知。辨别方向。学 生 介 绍 辨 别 方 向 的 方法。在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。高效课堂导学案交流解惑游戏活动：听口令做动作。老师喊口令，学生做动作。请坐在教室东边的同学起立，我们一起跺跺脚；请坐在教室西边的同学起立，我们一起拍拍手；请坐在教室南边的同学起立， 我们一起拍拍肩； 请坐在教室北边的同学起立，我们一起挥挥手。主体展示师生探究同学们认识了东、南、西、北，又体验了东、 南、西、北这四个方向。 现在谁能用这些方位词介绍我们这个教室的情况呢？一学生站在教室中间说说自己所看到的物体在什么方向。实践提升通过上面的学习活动，同学们已经学会辨别东、南、西、北这四个方向了，那么这四个方向的排列有什么规律呢？记忆检测1.完成教材第5 页练习一第1 题。2.完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。3.说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？板书设计认识东、南、西、北早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学反思
