教学设计模拟试卷VIP免费

学习必备欢迎下载《教学设计》模拟考试题一、单选题 (每题 1 分，共 10 分)1．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面．他们是指( )。A. 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设汁B．学校教学系统设计、单元教学设汁和课堂教学设汁C．学校教学系统设计、学科课程教学设汁和单元教学设计D．学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计2．学校教学系统中最基本的构成要素包括( )等四个方面。A. 教、学生、教材、教学媒体B.教师、学生、教室、教学内容C.教务部门、教学部门、学、教材D.校长、教师、教室、学生3. 依据教材中的观点．教学系统在运行过程中具有比较明确的( )特点。 A. 目的性、可控性、适应性B.组织性、高教性、先进性D.可控性、灵活性、适应性4. 依据教材中的观点，下述选项中正确的是( )。A. 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。B. 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。C.学校教学系统的宏观功能主要表现在，教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。D.学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。5．在布卢姆等人看来，教学目标的分类本身并不是目的，而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种( )：A. 工具 B.方法论 C.理论 D.模式6. 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括（）。A. 认知领域．情感领域、动作技能领域和行为领域4 个B. 认知领域、情感领域和动作技能领域3 个C.认知领域、情感领域和行为领域这3 个D.认知领域．情感领域．行为领域和原认知领域4 个7．在霍恩斯坦的教学目标分类学框架，行为领域包括( )5 个层次的目标。A. 获取、同化、适应、施行、达成B．获取、同化、理论、施行、模式C. 获取、同化、方法、施行、达成D. 获取、同化、方法、模式、综合8．对每一类的学习，能够识别出导向学习的有效条件。识别最佳导向条件构成处方性教学理论的基础． 其公式是： 要得到 x 的学习结果， 就要提供或安排Y 的条件。这是 ( )A. 设汁学习活动的行为主义原则B.设计学习活动的信息加工观点C.设计学习活动的建构主义观点D.设计学习活动的情境认知观点9．教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科学或技术，通过...