第三节可持续发展的基本内涵教学设计三维目标一、知识与技能1. 理解可持续发展的概念。2. 联系《 21 世纪议程》,理解可持续发展的基本内涵。二、过程与方法1. 通过阅读教材,掌握分析可持续发展思想本质的方法。2. 通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。三、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择,逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。教学重点1. 可持续发展的形成。2. 可持续发展的基本内涵。教学难点可持续发展的概念、内涵。教具准备多媒体设备、课件、填充图册等。课时安排1 课时【教学设计】教学内容教师活动学生活动设计意图1、导入新课设置问题,引入新课了解学习任务, 明确学习目标交待目标,明确任务,提高学生兴趣2、人类走可持续发展道路的必然性1、指导学生读课本P98 第一部分,理解“人类走可持续发展道路的必然性” ,学生回答后, 展示附件一点拨;2、指导学生做1、读课本 P98 第一部分,说明“人类走可持续发展道路的必然性”, 并通过附件一明确答案; 2、读 P98“活读课文总结要点、“活动”练习熟练知识,有利于学P98“活动”;学生回答后展示附件二,点拨纠正;3、指导学生读 P99 课文“阅读”,了解《21世纪议程》的内容;学生回答后,展示附件三点拨说明动”思考、讨论、回答,然后通过附件二明确答案;3、读 P99 课文“阅读”,说明《21 世纪议程》的内容生对知识的掌握3、中国走可持续发展道路的必然性1、指导学生读课文P99《中国21 世纪议程》,说明中国走可持续发展道路的必然性;学生讨论回答后, 展示附件四, 点拨纠正; 2、展示附件五“跟踪练习题”,学生做完后, 检查并通过附件六点拨纠正。1、读课文 P99《中国 21 世纪议程》,思考、讨论中国走可持续发展道路的必然性; 2、思考附件五“跟踪练习题”, 然后通过附件六明确答案。由《中国 21 世纪议程》,体现中国为世界可持续发展所做的贡献,通过练习巩固知识。4、可持续发展的概念、核心、目标1、指导学生读课文P100 第一部分,并展示附件七, 让学生填写并明确可持续发展的概念、核心、目标; 学生填写后, 展示附件八点拨纠正;2、指导学生结合附件九 (展示附件九) 做课本P100“活动”题;学生回答后,展示附件十点拨、纠正1、读课文 P100 第一部分,思考并填写附件七,理解可持续发展的概念、核心、目标;然后通过附件八明确答案; 2、根据附件九及所学知识,做课本P100...